對初中語文綜合性學習的探討

吳星燦

摘 要： 初中語文綜合性學習是一種全新的教學形態，這種教學形態的出現可以在提高學生語文成績的同時提高學生的綜合素質。傳統的教學模式帶來了很多不利的影響，“老師講，學生聽”的教學模式使學生聽課的積極性降低，長期下去不利于學生語文成績的提高。想要提高語文成績，就要重視語文的綜合性學習。

關鍵詞：初中語文;綜合性學習;探討

一、初中語文綜合性學習的性質

初中語文綜合性學習的目的是為了提高學生的語文素養而不只是提高學生的語文成績。它重視的初中語文的學習過程而不是結果。語文綜合性學習和傳統的學習方式有很多不同之處，傳統的教學方式是為了提高學生的語文成績，這種傳統的教學方式不利于學生的創新思維的培養。綜合性學習是為了提高學生的綜合素質，它首先要培養學生的學習興趣，學生學習興趣的提高可以增加學生學習的主動性。在進行綜合性學習的時候，老師為了培養學生的合作意識可以進行分小組學習，學生通過分小組學習可以相互促進，從別人身上學到自己不會的知識點。

二、綜合性學習對老師的要求

綜合性學習對老師提出了新的要求，要求老師不僅要具備基本的語文素養，還要具備綜合性的知識，比如體育、藝術、科學等等。老師了解了這些知識之后就可以提升自己的綜合素質，有利于引領學生選擇可以幫助自己學習的信息。

與傳統的教學觀念不同，綜合性學習下的老師要培養學生的創新意識。傳統教學影響下的學生創新意識普遍較差，老師想要提高學生的創新意識就要對學生的意識進行培養，要用多種方式引導學生從不同的角度看待問題。

老師在教學的過程中，要與學生進行互動，與學生建立起平等的關系。要改變傳統的“老師講，學生聽”的教學方式，把學生的地位提高有助于了解學生的學習狀況。可以及時發展教學中的誤區，對學生進行引導。在教學的過程中，老師要與學生共同交流，并且以身作則為學生起到良好的示范作用。

三、提升語文綜合性學習效果的策略

（一）重視綜合性學習

在語文的教學中，老師要重視綜合性學習，要權衡好語文和其他學科關系。首先要改變傳統的教學觀念，在語文的課堂上不能只教授語文知識，在教授語文知識的同時也要重視其他知識的教授。但是也要注意不能讓其他學科占有太多的課上時間，不然會耽誤語文的學習，權衡好之后就為接下來的語文學習做好了鋪墊。

老師在設計課堂的時候，要緊跟新課程標準的要求，只有這樣才能做好語文學習的核心工作。要做好綜合性學習需要老師和家長的共同努力，老師要根據學生的需求設計合適的教學計劃，這樣的計劃更符合學生的實際需求，這樣有助于學生接受新的知識，可以提高學生的綜合素質。

（二）豐富學習資源

語文不同于其他的學科，想要學好語文首先就要學好漢語，而漢語存在每一門課程中，所以學習語文的資源無處不在。學習語文不僅要在課內，還要在課外積極展開，因為語文存在人們生活的每個瞬間里。老師可以開展語文活動來提高學生的綜合素質，為了提高學生的學習興趣，老師要對課程資源進行選擇。第一，初中生的閱歷較少，為了方便學生的理解老師應該選擇離學生生活較近的內容。第二，老師要觀察學生感興趣的事物，根據這些事物制定相應的教學計劃。第三，現在網絡資源非常發達，老師可以利用豐富的網絡資源來幫助自己的教學。

（三）把學生作為主體

初中生由于自身和生長環境的不同，對知識的接受能力也不同，老師想要提高學生的語文成績，就要根據每個學生身上不同的特點來指定不同的教學方法。當學生對所學的知識提出疑問的時候，老師要耐心的予以解答，對學生進行鼓勵來培養學生的自信心，這樣可以提高學生學習的積極性。老師在講課的時候要把學生放在主體地位，改變傳統的“老師講，學生聽”的被動教學模式，為了培養學生的合作意識可以對學生進行分小組討論。讓學生通過小組討論分析出問題，這樣老師在解答的時候有利于學生對問題的掌握。

語文綜合性學習對學生綜合素質的提高有不可忽視的作用。語文綜合性學習可以在提高學生語文成績的同時培養學生的合作精神和創新意識。語文的綜合性學習要重視學生的主體地位，可以讓學生自己組織活動進行探究，老師重視的不能只是探究的結果，更應該重視活動的過程，通過探究的過程培養學生各個方面的能力。比如在探究開始的時候，需要對探究問題需要的信息進行搜集，搜集的過程就會培養學生搜集信息的能力。在信息搜集完成之后就會培養學生解決問題的能力，學生在解決問題的時候要通過合作才能解決，合作的時候就會鍛煉學生的合作意識，學生在合作的時候要相互交流，相互交流可以增強學生的溝通能力。老師和學生在進行綜合性學習的時候，重視的應該是學習的過程，因為在學習的過程中各個方面都是變化著的，所以老師和學生就可以用各種方式來解決問題，在這個過程中老師要鼓勵學生投身于過程中，因為只有真正從過程中體會過了，才能真正的得到提高，掌握解決問題的辦法。生活處處是語文，想要學好語文，提高綜合素質老師就要培養學生的創新精神，實現綜合性學習。

四、總結

綜上所述，在初中的語文教學中，綜合性學習占有非常重要的地位，老師想要提高學生的學習成績，培養學生綜合素質就要重視學生的綜合性學習。老師在進行綜合性教學的時候，要緊跟新課程標準的要求，與學生建立平等的關系，關注學生真正的需求，建立適合學生學習的教學計劃。目前我國的綜合性教學發展還不成熟，想要取得好的成績需要老師和家長的共同努力，重視綜合性學習才能幫助學生學習，提高學生的綜合素質。

參考文獻：

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