關于音樂教學有效性的實踐與研究

龔娜娜

摘 要：新課程改革的宗旨和核心理念是“一切為了每一位學生的發展”，我們的評價方式應該盡最大努力把學生的成長和發展客觀的反映出來，更好地鼓勵學生進一步發展，實現我們音樂教學的有效性。教師應該本著“以人為本，為學生終身發展負責”的態度，為在音樂上有興趣愛好的學生提供展示自己的舞臺，張揚學生的個性，極大地激發學生的學習積極性。現在學校豐富的課程資源，良好的評價制度，會使原來無法在常規教學過程中開展的活動，都有了更廣闊的空間。 近幾年來，學生們在這一音樂學習環境中健康而自由的成長，也取得了一系列可喜的成績，在其他與音樂教學相關的競賽和活動中，學生們都表現出了很好的信息素養，贏得了社會家長的滿意，收獲了學習音樂的快樂。

關鍵詞：音樂教學;有效性;新課標;實踐研究

新課標是音樂教學的指南，其核心是提高學生自主獲取知識的能力，音樂教學必須提高教學效率才能適應新的形式，這就需要我們在教師、教材和學生這三個最基本的教學環節中進行認真的思考，確定有別于其他學科的不同的教學原則，從而有力地跟上新課改的步伐。因此我們音樂教師應該在觀念和行為上重新審視新課程理念下的音樂教學。

一 教師應關注學生

音樂教學需要關注教學效益，要求教師有時間與效益的觀念 ，教學效益不同于生產效益，它不是取決于教師教多少樂理內容，而是應該綜合考慮單位時間內學生的學習結果與學習過程。音樂新課標對教師的要求也不光只是要有扎實的音樂專業知識、教學理論，而且要有豐富的教學實踐知識，這樣才能有基礎把學生教育好。在過去的教學中，教師絕對是課堂教學的主角，教師在講臺上講的是不亦樂乎，卻忽視了學生的“主體”作用，嚴重束縛了學生思維活動。隨著新課程的運行，教師要調整自己的角色，改變傳統的音樂教育方式。要由傳統意義上的知識傳授者和學生的管理者轉變為學生發展的促進者和幫助者;由教學活動的主角轉變為學生學習的指導者和配合者。讓學生在愉悅的環境下張揚個性，和諧發展，從而達到讓學生獲得貼近生活的音樂知識。

二 教師應關注學生評學情

現在的音樂教學需要我們讓學生做到全員參與，而要真正做到全員參與，就必須實行分層次教學。同時要及時進行點評。我們會在班內尋找榜樣，只要有音樂創意就及時表揚，評價是武器，老師的評價決定著學生向什么方向發展。利用多種方式刺激學生參與，時時激勵學生，告訴學生展示無錯，參與無錯。引導學生展示時，敢于突破自己;敢于挑戰別人，超越極限。

在教學中，我們越發認識到，科學規范地劃分和建設好音樂特長小組是課堂教學改革成功的前提，指導安排好學生課堂活動是課堂教學展示的基礎，激勵調動好學生積極參與踴躍展示才華并合理有序的調控是展示課成功的關鍵。同時，教師還要適時彰顯教師魅力，學生只有“親其師”才會“信其道”，可見教師的個人魅力在教學中具有不可替代的作用。因此，教師彰現自己的人格魅力也是構建理想課堂的一個重要因素。

三 教師應關注學生評價

新課程改革的宗旨和核心理念是“一切為了每一位學生的發展”，我們的評價方式應該盡最大努力把學生的成長和發展客觀的反映出來，更好地鼓勵學生進一步發展，實現我們音樂教學的有效性。教師應該本著“以人為本，為學生終身發展負責”的態度，為在音樂上有興趣愛好的學生提供展示自己的舞臺，張揚學生的個性，極大地激發學生的學習積極性。現在學校豐富的課程資源，良好的評價制度，會使原來無法在常規教學過程中開展的活動，都有了更廣闊的空間。 近幾年來，學生們在這一音樂學習環境中健康而自由的成長，也取得了一系列可喜的成績，在其他與音樂教學相關的競賽和活動中，學生們都表現出了很好的信息素養，贏得了社會家長的滿意，收獲了學習音樂的快樂。

總之， 新課程理念下的音樂教學中，我們老師要認真琢磨，設計出種種方案讓學生“動”起來，使學生易于參與，充滿自信，樂于展示。我想只要深入領悟課改的真諦，不斷進行實踐探索，破解種種難題，克服重重困難，定會描繪出百花盛開、萬紫千紅的絢麗畫卷。

參考文獻

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