信息技術背景下小學語文高效課堂的構建

李銀娟

摘 要：近些年來，現代信息技術發展迅猛，在為人們的生活帶來巨大變化的同時，也促進了教學活動方式的改革與更新。如今，信息技術在我國教學領域已然受到了廣泛的應用。實踐證明，信息技術對教學效果的提升有著顯著的積極作用。因此，在信息化背景下，如何將這種新型的教學模式落實到課堂教學中去，對傳統教學模式中的問題和不足加以改進，是當前眾多教育工作者面臨的一個重要任務。從小學語文的角度出發，對利用信息技術構建高效課堂的方法進行探究。

關鍵詞：信息技術；小學語文；高效課堂

高效課堂是教學效果或效率較高的課堂，是新課程改革下教學活動發展的一個重要目標。高效課堂的構建，有利于用較少的時間和資源投入，讓學生獲得最大化的學習收益。在傳統的小學語文課堂教學中，教師所能采用的教學工具比較單一，通常只有教材和黑板，這種外在條件的不足在很大程度上限制了課堂教學的效果，即便小學語文教師有一些新奇的想法，往往也難以付諸實踐。而信息技術的出現較好地解決了這一問題，信息技術在教學中的應用不僅能夠在有限的課堂時間內呈現出更多的知識內容，加快教學進度，拓展教學容量，同時還能以新穎、生動的形式來激發學生的學習興趣，形成師生積極互動的課堂氛圍。因此，小學語文教師要科學合理地將信息技術運用到課堂實踐中去，構建出高效課堂。

一、創設生動情境，增強學生興趣

課文學習是小學語文教學最為主要的形式。在傳統課堂中教師通常是帶領學生朗讀課文的方式，然后再進行逐段分析，并有選擇地讓學生背誦課文。在整個過程中，學生面對的幾乎都是抽象的語言文字，這對于正處于感性思維階段的小學生來說，一方面不容易理解，較難產生身臨其境的感覺；另一方面缺乏足夠的吸引力，學習興趣不高，這兩方面的原因直接影響了教學效果的提升。對此，教師應利用信息技術進行教學，根據課文內容為學生創設出一定的情境，以此來增強學生的學習興趣。比如，在學習《富饒的西沙群島》時，由于小學生的生活閱歷較淺，僅靠讀課文的方式難以感受到其景色的美麗，因此，我從網絡上搜索了一些關于西沙群島的圖片，有波光粼粼的海面，有成群結隊的海鷗，也有五彩繽紛的魚群，這種方式很快地吸引了學生的注意力，學生興奮地觀看和討論，課堂氣氛十分活躍，在拓展學生眼界的同時，提升了教學的效果。

二、利用微課預習，深入理解課文

在教學活動中，預習是一個重要的環節。學生通過預習能夠對新知識、新課文產生初步的了解，形成自己的體會，在課堂學習中能夠較為輕松地跟上教師的思路，并將教師的講解與自己的想法進行整合，形成新的思考和想法。反之，如果學生對要學的知識一無所知，那么教師就要花費更多的時間放在基本內容的講解上，課堂教學的效率和深度都會受到影響。但由于小學生的自主管理能力較弱，在失去教師的督促后，自主預習的動力不大，因此，教師應當利用微課的方式，調動學生的主動性，促使學生積極自主地進行預習，為高效課堂的形成做好充分的準備。

比如，在教學《寓言二則》時，課文中包含了“亡羊補牢”和“南轅北轍”兩個小故事，如果教師讓學生通過閱讀課文來預習的話，在形式上較為單調，難以充分調動他們的積極性。于是，我從網上搜索了這兩個故事的動畫片，并整理制作成為一段微課，讓學生在課前進行觀看。上課時，學生積極地進行發言，分享自己預習的成果，對課文內容形成了較好的理解，為后續課堂教學做好了充分的鋪墊。

三、自主探究知識，培養學習能力

新課程改革倡導教學活動要由“教給學生知識”轉變為“教給學生學習”，即教師不僅要讓學生獲得知識，更重要的是培養學生的學習能力，促使學生自主、探究、創新的學習方式。因此，小學語文教師不能直接將知識成果教授給學生，而是通過引導來讓學生自己去探究和思考。信息技術的日益發達為學生獲取知識提供了更多、更便捷的渠道，小學語文教師要注重培養學生利用信息技術來自主學習的能力，這不僅是提高學生語文水平的有效途徑，更有利于學生未來的長遠發展。如在教學《傳統節日》一課時，課文中對春節、元宵節、清明節等傳統節日做出了較為簡單的介紹，但并不充分。于是，我讓學生在課下通過網絡來搜集這些傳統節日的相關資料，包括由來、習俗以及古今人們過節日的異同，不僅讓學生對我國的傳統節日有了更加深刻全面的理解，還有效地利用信息技術培養了他們搜集信息、辨別信息和整理信息的能力，提高了他們自主學習的意識，在師生積極互動溝通的基礎上，有力地提升了課堂教學效果。

總而言之，信息技術已經成為現代教學活動中不可或缺的組成部分，也是提升教學效果、構建高效課堂的重要手段。小學語文教師要科學合理地將信息技術運用到課堂教學中去，提高教學過程的趣味性、靈活性和有效性，激發學生的學習語文知識的熱情，進而構建出高質量、高效率的小學語文課堂。

參考文獻：

[1]肖國香.如何打造小學語文信息技術高效課堂[J].小學生作文輔導，2018（5）：36-37.

[2]馮德備.借力信息技術打造小學語文高效課堂[J].新課程（上旬），2018（2）：141.

編輯 段麗君