談小學體育個性化教育的內涵和實踐策略

余曉峰

摘 要：在小學教學的過程中，體育成為一門十分重要的學科，教師在教學的過程中要對教學模式進行更新，讓學生在具體學習的過程中真正感受到小學體育知識的魅力和價值。在小學體育教學的過程中要實行個性化教育，讓學生朝著良好的方向發展。在個性化教育實行的過程中，教師要關注學生的身心發展規律，讓學生跟上教師的講課步伐，在針對性的教學模式下，促進學生朝著健康的方向發展。分析小學體育個體化教育的具體策略。

關鍵詞：小學體育；個性化教育；內涵；實踐策略

在小學體育教育教學的過程中，教師要對教學模式進行更新，讓學生朝著良好的方向發展和進步。在個性化小學體育教育教學的時候，教師要完成教學任務，讓學生擁有堅實的支撐。同時，教師要讓學生感受到體育知識的魅力和價值。在優化小學體育教育教學的情況下，促進學生的身心發展，讓學生在獲得良好學習成績的同時擁有健康的體魄。

一、個性化教育的內涵

個性化教育主要是教師了解學生，運用測試的形式對學生的具體情況進行了解，并能從學生的意愿出發，為學生制訂針對性的學習目標和計劃。個性化教育在實行的過程中展現出了學生具體的學習心態、能力和觀念，力求讓學生擁有良好的學習效果。在體育教育中融入個性化教育理念展現出了巨大價值和意義。經過詳細研究得知，學生在某一個層面獲得成功，就會帶動其他方面的成功。因此，教師在開展體育教育的過程中，要積極關注學生的特長，提升學生的身體素質，讓學生的體育素質得到充分的展現[1]。這樣，學生才會對體育課程產生濃厚的興趣，并最終獲得良好的教學效果。

二、小學體育個性化教育的具體實踐策略

（一）進行體育課程改革

教師在開展小學體育教育教學的過程中，要對課程進行重點改革，就應該從學生的體育興趣出發，關注學生體育能力和精神。在教學的過程中要形成終身體育教育理念。同時，教師要創建迎合素質教育要求的個性化教學課程。通常情況下，主要涉及了以下幾個內容：課程目標的科學化、教學內容多樣化和課內外一體化。教師在教學的過程中，要把理論知識和運動技術密切結合在一起，展現出體育理論知識的較高比例。還要對運動技術教學內容進行合理的安排，能夠對體育教學方法進行更新，讓體育教學展現出良好的效果。一般來說，體育課程改革和體育教學改革同樣重要。在教學的過程中就應該保證師生的有效互動，讓教師、學生和教材之間進行密切的聯系，最終展現出體育課程的價值。這樣，也會提升學生學習的積極性，讓教師的教學更加靈活。

（二）體育教學過程展現出個性化特征

教師在實際教學的過程中，就應該發現和尊重受教育者的個性，關注有利的條件，在一定程度上要接受受教育者的體能、智能和活動能力。因此，在體育教學的過程中應該展現出教師和學生的創新能力與個性，讓學生的個性得到展現，并合理地對教學環節進行優化。教師要重點培養學生的體育學習動機。學生的學習動機是重要的內在驅動力，其展現出了學習的核心和重要過程。重要的培養方法就是為學生創建定向的課堂環境。通常情況下，教師要為學生創建學習定向的課堂環境，就應該集中學生的注意力，讓學生形成學習意向，并對學生的焦慮進行消除。教師還應該合理借助學生的學習動機，讓學生明確學習目標[2]。在體育教學的過程中，教師要積極展現出完善的教學情境，通過創新的形式，讓學生不再擁有恐懼的心理。教師在課堂教學的過程中，還應該合理運用現代化教學手段，實行“愉快教育”和“成功教育”。教師還應該注意要創建形象和生動的教學畫面，讓學生獲得情感體驗，并激發學生的思考，對學生的體育個性進行培養。

（三）強化學校體育文化建設

從本質出發，學校體育文化融合了學校體育物質文化和精神文化。這其中涵蓋了體育環境、體育設施、體育資源等內容。這些內容對學生的個性學習產生了十分重要的影響。因此，學校在實際發展的過程中，就應該強化校園文化建設，進行體育文化的創建，為學生進行體育學習提供良好的環境。這樣，學生才會提升學習體育的積極性和主動性。讓學生個性得到發展[3]。比如，學校內部可以開展體育知識競賽，也可以組織學生開展體育技能競賽。通過小組競賽的形式，為學生展現自己提供空間，并讓學生的個性化學習得到有力實施。

綜上所述，教師在進行小學體育教學的過程中，就要為學生提供個性化教育，讓學生的個性得到發展，并在學習的過程中能夠積極地展現出學生的價值和意義。同時，教師要為學生提供完善的學習空間和環境，讓學生朝著良好的方向發展和進步。在個性化體育教學的背景下，促進學生綜合素質的發展。

參考文獻：

[1]廖斌.個性化教育與高校體育教學研究：從教學對象進行分析[J].現代商貿工業，2015，36（7）：146-147.

[2]季蒙強.論體育教學與個性化教育[J].才智，2014（6）：198.

[3]黃利玲.基于學習共同體的語塊跨學科教學與口語產出流利度研究：體育類大學生個性化教育探索[J].新余學院學報，2013，18（4）：115-116.