評價功能

金云

就功能性來講，板書是指為彌補講授不足，教師通過文字、符號、圖表等形式，把教學重難點或關鍵性知識寫到黑板上。這些留在黑板上的文字、符號、圖表等視覺信號即為板書。

板書的重要性毋庸置疑，板書是微型教案，能簡練、系統地體現教學內容，以明晰的視覺符號啟迪學生思維，提供記憶的框架結構。板書的設計，基于對課文的通透把握，精妙的設計會激發教學靈感。在課堂中對好板書的具體運用，會使課堂精彩紛呈，收獲意想不到的生成效果。

板書的評價功能，恰就是我在板書運用中發掘并收獲到的課堂生成瑰寶。這是一個板書中被大多數老師遺忘了的功能，卻極有價值，恰當運用，會使課堂極具魅力。

一、什么是板書的評價功能

我們對學生的評價無處不在，有長效性的，有短時性的。板書的評價功能，是對課堂中學生的即時反應、注意力度、思維激活等的即時評價，這種評價，是一種激勵性評價，以板書形式表現出來，通過快捷的方式，滲入本節課的板書體系中，雖為短時性，卻極具張力，可以隨時激發學生的興趣，使其全身心投入課堂。

以一年級《四個太陽》為例，因為孩子小，圖文并茂的板書更能引發孩子們的興趣，所以我設計如下板書：

在重點環節“感悟四季特點”時設計了一系列語文活動，如說自己喜歡季節的有趣、朗讀自己喜歡季節的相關段落等，此時便可滲入板書評價功能。

我向孩子們進行激趣談話：“孩子們，你們智慧的光芒會讓你喜歡季節的太陽更加璀璨：只要你的回答或朗讀得到掌聲，老師就在你喜歡季節的太陽上加一道光芒！”

隨后課堂氣氛可想而知，孩子們興趣盎然地從生活，從文本中尋找信息，我隨他們回答在黑板的太陽上加畫光芒，在板書中用另類的方式記錄他們課堂所得。隨著我在他們喜歡季節的太陽上畫上一道道光芒，孩子們的朗讀越來越美，談話也越來越精彩，當然還有驕傲的笑聲，贊美的掌聲，這樣的課堂能不活力四射嗎？

二、板書評價功能的特點及作用

這種板書評價其實極其簡單，卻如神來之筆，在最大限度地發揮其激勵性的同時，有如下特點。

1.及時、易行、可見、美觀

我們平時常見的評價機制，總循于各種原則，矩于各種規定，多屬于長效性。一些短時性的如課堂語言評價，亦因不可見而易被忽略。板書評價，卻簡單易行，及時，可見，更具有激勵性，孩子們的成功被清晰美觀地記錄到了黑板上，享受的喜悅放大了，成就感、競爭心理會進而帶動思維的積極性，同伴間的競爭形成循環疊進式效果，學習效率自然達到最佳。

2.針對面小而具體、受眾面廣

板書評價針對課堂上每一個具體問題，對學生進行即時評價并記錄，因課堂問題的小而具體，孩子們的回答面廣，評價的受眾面就廣，這樣會最大限度地發揮評價的效用。

3.有別于常見的評價，新穎、直觀、多變

平時的評價方式孩子們都已熟悉，久而久之，興趣漸少。而板書評價隨具體課文，形式多變，一課一式，如一顆新鮮果子，會引發孩子們的期待。且這種評價方式與文本融合，可以直接幫助學生突破重難點。

4.具有競爭性、且符合小學孩子年齡特點

板書評價的激勵性顯而易見，自己的成就被記錄在黑板上的孩子想要累加，超越別人，學習會更主動，更投入。而且也針對小學孩子們注意力不持久，喜歡新奇等年齡特點，運用效果好。

板書評價的這些特點其實也正是其優點。

三、板書評價的種類

1.全班激勵型

如上例《四個太陽》就是這種類型，可激發學生全班競爭。

2.競賽型

如《小柳樹和小棗樹》一課，許多老師的板書會采用板畫小柳樹和小棗樹的形式，這時候不妨采用男女競賽型，女孩子的精彩回答或朗讀會讓小柳樹加上一條柔美柳條，男孩子的則可以讓小棗樹添上一枚棗子，這樣在激發競爭的同時，還有效防止學完這課后一部分孩子的偏差理解：小棗樹美，小柳樹不美。因為他們的成果讓板書上的兩者都美，老師可順勢引導：都美，美的地方不同，要正確認識自己的優缺點，不驕傲，不自卑。

3.課堂生成型

此形式適合自主性較大的課堂，如我在給學生指導話題作文時運用這種形式，較好地啟迪了孩子們的創新思維。

我給學生的話題是“風”，我要求他們和我一同完成一幅板畫：“風的印記”，以幫助他們發掘話題相關信息及主題。

（1）在發掘風自由，可以無拘束地穿行這一特質時：

我在黑板上畫出小草、鮮花、落葉、雪花。

一孩子添畫代表風的箭頭，在小草、鮮花上旋繞，詩意的語言也隨之而出：風吹過春天，染綠山川；攜手夏天，帶走花的芬芳；吹動落葉，紅了秋色；與雪花共舞，美麗了冬季……

一語點燃了孩子們的思維火花，另一個孩子激動地跑上來直接畫了一個穿越箭頭：風游走于春夏秋冬，穿越四季，如此瀟灑，勇敢，自由！我也要做風一樣的人，無所畏懼地行走于世界……

孩子們的語言讓我震驚，此時的他們是詩人、是畫家。

（2）在發掘風頑強、不怕困難的精神時我在原來的畫上添畫一座大山，一個孩子讓風從山旁繞過去了：面對困難要會變換角度，尋找易行的方式解決困難，就像風會繞過大山一樣。

另一個孩子讓代表風的箭頭直接越過了大山：山高，風比山還高！當你戰勝困難的決心比山還高時，就沒有困難了！

總之，板書評價的類型是依附于板書內容的，可以根據板書內容巧妙附加。

四、板書評價的適用范圍

因新穎、活潑、激勵性強而適合于中低年級、復習課、自主性較強的課。

板書雖是“微型教案”，卻展現了一個宏觀世界。板書的評價功能，使板書貯積了無窮能量，最大限度地發揮了板書能效性。板書的評價功能要依附于板書發揮最大效應，需要我們精心設計，“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”我們應在課堂上彰顯這一瑰寶的魅力，使板書功用更臻完美。