小學語文作文教學有效性策略探究

房克秀

摘 要：小學語文在小學教學當中是很重要的一部分，其中作文教學主要是鍛煉學生的表達能力，同時還會提高學生的相關寫作能力。目前，新課程的改革越來越快，因此，提高小學語文作文的教學質量以及解決在教學中的問題，已經成為現在小學語文教師主要的教學任務。因此，針對語文教學中的問題進行分析，并且提出相應的解決措施。

關鍵詞：小學語文；作文教學；問題；策略

目前來說，我國的教育制度正在不斷地完善和健全，社會公眾也逐漸加大了對小學教育的重視程度[1]。其中，小學語文中的作文教學是很重要的，對學生以后的語文能力發展有很大的影響。所以，在新時代的教育背景下，相應的小學語文教師應該改變傳統的教學觀念，采用更加科學的教學模式，促進學生語文能力的提升。

一、小學語文作文教學中存在的問題

1.沒有真正重視作文教學

要想培養學生的語言運用能力和語言表達能力，作文教學是很有效的方式。所以，相關教師應該加大對作文教學的重視程度。教師應該采用科學的教學方式，提高學生的寫作興趣，通過這種方式來提高學生的聽說讀寫能力。但是，在實際的教學當中，很多小學語文教師認為小學生沒有很高的知識水平，也沒有很好的學習能力，因此并沒有重視作文教學[2]。與此同時，作文教學并不是一時間就能有效果的，需要很長時間的積累。除此之外，有的教師認為作文教學沒有太大的實效性，所以就替換掉了這門課程，所以相關學生的寫作能力普遍低下，從而影響了語文的成績。

2.忽視了學生寫作興趣的培養

小學生因為受到年齡和心理發展的影響，學習能力和知識水平比較低。但是根據小學生實際的心理發展情況來看，只要利用好了學生的興趣和愛好，就可以大大提高學生的積極性，就可以得到更好的教學效果。不過，根據實際的教學情況來看，很多的語文老師忽視了學生的寫作興趣，就導致了作文教學的效率大打折扣。除此之外，有的老師也忽視了相關作文內容的真實性，只拿一些好的范文來展示，對于內容平淡的作文采取忽視的態度，這樣會大大影響學生的積極性。

3.寫作范圍相對較為狹窄

老師在進行作文教學過程當中，一般都是直接給出作文的題目，相關的題材，甚至有的老師連作文的提綱都給出來，讓學生進行模仿地寫作，這樣就把寫作的格式固定了，大大限制了學生的思維能力，這樣導致小學生的作文就出現了千篇一律的情況。除此之外，有的老師為了提高學生的相關成績，會給出相應的范文讓學生進行背誦，這樣嚴重阻礙了學生的創造力。

4.寫作形式僵硬、單一

就目前情況來看，我國小學語文教學采用的仍然是單一命題的方式，讓學生按照相關要求進行寫作。這樣的方式會大大降低學生的寫作興趣，創造能力以及相關的語言能力，嚴重限制了學生語文能力的發展。所以，相關部門需要改變命題的方式，通過這種方式激發學生的興趣，培養學生良好的寫作習慣。

二、解決小學語文作文教學中問題的策略

1.對閱讀進行有效的強化，切實豐富學生的知識及視野[3]

學生要想很好地進行寫作，首先要有充足的素材。學生只有掌握了越來越多的教材，才能更好地進行寫作。所以，小學語文教師需要加強學生閱讀能力的訓練，需要給學生提供大量的閱讀資料，由此來擴寬學生的視野，為學生打好寫作的基礎。因此，在日常的教學活動中，語文教師需要根據學生的興趣向學生提供一些相關的書籍，慢慢培養學生的閱讀習慣。除此之外，教師需要定期開展閱讀的活動，由此來提高學生的積極性，提高效率。

2.培養學生的寫作興趣和習慣

正所謂興趣是最好的老師，興趣可以提高相關教學的質量。所以，教師需要加大對學生寫作興趣培養的重視程度，通過引導學生來培養學生的寫作習慣。并且，在日常的教學當中，教師需要培養學生的觀察能力，讓學生學會感受生活，學習觀察生活，發現相關寫作的素材。除此之外，教師還需要培養學生寫日記的習慣，通過這種方式來提高學生的語言表達能力。

3.樹立新型的教育觀，促進學生全面發展

目前來說，小學作文教學的主要問題是寫作形式比較單一和寫作內容空泛。所以，小學語文教師需要改變傳統的教育理念，采用多樣的教學形式，提高學生的寫作興趣，由此來提高學生的語文綜合能力。在平時的寫作過程中，教師可以允許學生根據自己的興趣來選擇作文的題目，這樣的話，學生就可以充分發揮思維，有利于寫作習慣的養成。

三、總結

總的來說，小學作文教學不僅可以提高學生的語言表達能力，還可以提高語文的綜合能力。所以，小學語文教師需要采用全新的教學理念，激發學生的寫作興趣，培養學生的寫作習慣，提高語文教學的質量。

參考文獻：

[1]朱霽.談小學語文作文教學有效性問題[J].讀與寫，2018，15（31）：26.

[2]郭愛平.小學語文作文教學有效性策略分析[J].速讀（下旬），2018（12）：52.

[3]鄭模蘭.初探提高小學語文作文教學有效性的策略[J].考試周刊，2018（75）：77.

編輯 謝尾合