傳統文化綻異彩 墨香樂韻潤童心

李霞

摘 要：山東省威海市文登區大水泊小學毗鄰威海機場，始建于20世紀50年代。學校現有教學班10個，在校學生270，教職工39人。近年來，大水泊小學以藝術教育為抓手，以書法、陶笛為特色項目，深入實施藝術普及教育，有效傳承中華優秀傳統文化藝術，促進了學生、學校的可持續發展。

關鍵詞：藝術教育；有效傳承；可持續發展

一、立足實際，理清藝術工作思路

培養健康陽光、博愛善學、知書達理、自立創新的博納師生群體，是我校博納教育的育人目標。如何充分發揮藝術教育啟智、育德、尚美、陶情的育人功能，促進學生的全面、個性發展，實現學校的特色發展，是我們學校管理者一直在思考和探索的方向。

大水泊自古以來就有崇文好書的優良傳統，著名學者、教育家、書法家于植元就是文登大水泊人。如何將這一文化資源轉化為學校特色發展的有效力量，以藝術教育的全面普及提升學生審美情趣和藝術素養，實現傳統藝術的有效傳承？在文登區書法、器樂進課堂活動引領下，我們立足“博愛育人，納新成才”的辦學理念，積極探索適合學校實際的藝術教學形式和載體，明確了以傳統藝術中的書法、陶笛為特色項目，以“一字一樂”普及教育，促進學生全面、個性發展的工作思路，旨在通過優秀傳統文化藝術的傳承，實現促進學生審美情趣、藝術素養穩步提升和藝術教育全面普及的目標。

二、夯實基礎，提供實施保障

1.健全管理機制

學校把藝術教育工作列入《教育教學工作計劃》，成立了藝術教育工作領導小組，校長負責整體規劃，副校長負責藝術設施設備的配備與管理，教導處負責藝術課程建設、師資培養和教學實施，德育室負責藝術活動的開展、社團建設和學生評價，各部門各司其職，密切配合，確保藝術教育的有效實施。

2.完善教學設施

學校新建了書法教室，按省級規范化學校標準配備了藝術專用教室的設備和器材，并逐年加大投入力度，為藝術課程的實施和學生社團活動提供了有效保障。

3.提升教師素質

學校定期邀請我區藝術名家到校進行專業指導，定期選派藝術教師外出觀摩學習，設立專項資金鼓勵藝術教師進行在職進修，在崗培訓。將每周三、周五中午課前十分鐘確定為教師技能訓練時間，每學年組織一次藝術教師教學技能比武，努力夯實藝術教育根基。

4.營造藝術氛圍

學校精心打造書法、音樂專用教室的文化氛圍，設計了書畫長廊，展示教師和學生的優秀書畫作品；定期通過學校校刊、校報展示優秀的師生作品和精彩活動照片，激發師生習書法、奏陶笛的熱情。

三、拓寬途徑，大力實施全員普及

我們努力立足課堂教學、校本開發、多彩活動、多元評價四條途徑，廣搭藝術教育實施平臺，努力實現藝術教育的全員普及。

1.以課堂教學為陣地

我校把書法課列入課表，嚴格落實“每周一節書法課，每天練字一刻鐘”，由外聘的專業書法教師進行指導。學校還自編了書法操，引導學生通過身姿的變化體會漢字筆畫的抑揚頓挫，感受書法藝術的流暢與柔美。

在音樂課堂中，我們將古器樂陶笛作為課堂器樂在二至五年級學生中進行普及教育，并將小型打擊樂器與陶笛吹奏相融合，不斷創新陶笛演奏教學方法，提高課堂器樂教學的實效性。

2.以校本課程為補充

學校組建了十多個藝術類社團，利用每周校本選修課時間進行技能訓練。一方面邀請社會上的專業人士定期到校指導，另一方面制訂詳細的考核標準，通過“器材配備、教師指導、日常監督、考核評價”的“四個落實”，使一大批學生的藝術潛能得到最大程度的挖掘和發展。

3.以多彩活動為平臺

學校定期組織書法大賽、書畫展、器樂合奏比賽、校園藝術節活動等為學生風采展示搭建廣闊平臺，并通過家庭才藝展吸引家長參與到學校藝術教育活動中來，有效激發了學生愛藝術、學藝術的熱情。

4.以德育實踐為拓展

學校重視藝術傳承與德育實踐的緊密結合，充分發揮傳統文化藝術在啟智、育德、尚美、陶情等方面的重要作用。例如，在紅色十月德育主題月活動中，我們開展講紅色故事、唱紅色歌曲、誦紅色經典、書紅色詩詞、演紅色小劇等系列活動，以藝術的形式展現德育主題，讓學生在潛移默化中受到教育和熏陶。

5.以多元評價促發展

我們制訂了詳細的書法等級考核標準，從寫字姿勢、結構布局、字跡卷面、書寫速度等方面分年級明確評價標準，確定評價等級，讓每個學生都能跳一跳摘到果子，激發他們學習書法的積極性，實現學生書法水平的不斷提高。學生陶笛考級依據規定曲目的個人演奏和班級合奏情況來確定等級，每學期頒發“藝術之星”榮譽證書，結果列入期末的“博納”少年評選。

四、一路耕耘，藝術教育成果豐碩

一分耕耘，一分收獲，在全面推進藝術教育的同時，我們師生的藝術素養得到全面提升：在區教育局組織的藝術展演比賽中，我校連續三年名列前茅；2018年的區級才藝比賽中，我校榮獲軟筆書法二等獎、硬筆書法第一名，器樂第一名，合唱一等獎，美術團體第一名，音樂團體第二名的好成績；我校美術教師在省、市、區組織的各項比賽中獲獎30余人次，在省、市美術雜志上發表作品20余人次，14名教師成為各級美術家、書法家、音樂家協會會員，多名學生通過山東省教育廳組織的書法考級。

五、反思展望，深入推進有效傳承

反思我們幾年來的探索與實踐，還存在很多不足：藝術課程建設有待于進一步完善體系、形成特色；藝術教師培養有待于進一步提高素質、提升技能；藝術評價考核還有待于進一步細化標準，形成機制等。

教育需要仰望星空，更需要腳踏實地，大力推進優秀文化藝術的有效傳承，我們還需要扎扎實實，砥礪前行。我們將繼續加大藝術教育投入，深入實施藝術教師素養提升工程，進一步完善師生評價體系，促進師生藝術素養的穩步提升，有序推進優秀文化藝術項目的傳承。

參考文獻：

[1]李原.傳統文化中的智慧：善意與留白[J].中國企業家，2018（24）：103-104.

[2]陳梅，范剛，吳東懋.傳承優秀傳統文化 建設現代雅慧校園[J].教育科學論壇，2018（35）：35-37.

編輯 李燁艷