改善初中物理教學有效性策略研究

高永強

摘 要：在當前初中物理教學過程中，教師的任務除了進行基本的理論知識教學外，還需要通過采取一系列教學方法、手段、策略，以全方位地提高初中學生物理學習能力、科學探究水平、技術創造能力、學習創新意識等。

關鍵詞：初中；物理教學；有效性

初中物理教學對中學物理奠定學習基礎、培養學習興趣、形成科學學習方法具有重要作用，但是在當前物理教學過程中，教學現狀亟需改善，本文通過研究提出了三種改善初中物理教學有效性的策略，僅供參考。

一、通過營造良性的學習環境多方位提升初中物理教學有效性

這就需要教師努力營造良好的學習氛圍，在良好的學習氛圍中，可以使學生的物理學習興趣和愛護得到激發和提高，能夠提高學生學習物理課程的主動性和積極性。舉個簡單的例子，教師在教授初中物理摩擦力內容時，可以用生活中日常普通的木棒、筆桿、白紙等向學生現場展示薄薄的一張紙可以頂起十斤重量的實驗[1]。首先需要借助紙張把筆桿一端進行密封，密封完成后填充細沙，同時將木棒置于筆桿的另一頭，然后把重達到十斤的沙袋掛在木棒上，學生在觀察后就會發現一個很神奇的現象，即木棒在十斤的壓力下并沒有被折斷。教師應該借勢引導學生對該現象進行思考，進而引出課堂授課的重點，也就是摩擦力，這樣就能通過營造良好的學習氛圍提高物理教學的有效性。

二、通過提高學生的學習興趣多方位提升初中物理教學有效性

1.模擬教學環境

初中物理教學的基本知識大多都能在生活中找到原型，所以，教師在進行初中物理教學時，既需要全面考慮講授基本理論知識，又需要在講授過程中結合生活實際進行，以使學生能夠在生活中找到理論知識的根源和影子，這樣在模擬教學環境后，學生接受知識傳授的能力得以增強，物量學習效果也自然得到保證。如在講授壓強知識時，可以引導學生嘗試計算在地面走路時可能對地面產生的壓強大小，或者引導學生對汽車行駛時對地面產生的壓強進行計算[2]。這種生活化的學習方法，和傳統的填鴨式教學方法相比更能提高學生學習物理的積極性和熱情，這樣自然能夠取得較理想的教學效果。

2.教學過程理論緊密聯系實際

在物理教學過程中，教師應該重視理論教學和生活實際的緊密結合，采取一系列的教學手段提高物量教學知識生活化的應用力度。通過這種教學方法的不斷應用，學生利用物量知識解決生活實際難題的愛好和能力會得到加強和提高。例如，在講授慣性知識時，教師采取多媒體方式向學生展示車輛行駛的視頻，學生在看完視頻后，教師可以對其進行提問，如，車輛行駛過程中必須保持一定距離是否和車輛的慣性有關系？車輛停止行駛后為什么還會繼續行駛？等等。將這些問題和慣性聯系到一起后，教師還可以繼續引導，如坐在車輛前面的乘客是否一定要系安全帶？這和慣性是否也有很大關聯性等。在對這些現象進行思考分析后，學生便在理論結合實際中學會了慣性知識[3]。

三、通過開展探究性學習全面提升初中物理教學有效性

為盡可能地提高初中物理教學的質量、效果和水平，教師在教學過程中可以充分發揮探究式教學模式的效果，在引導學生自學物理知識方面起著重要作用。在傳統物理教學模式下，學生對物理知識的掌握大多來源于物理教材，許多物理現象和物理機理的研究都來源于課本。探究式學習的出現，可以有效提高學生學習物理知識的積極性，這種學習方式既可以讓學生掌握一定的理論基礎知識，又能夠引導學生進行相關的實驗操作。在進行物理實驗時，教師可以對實驗過程中出現的現象進行引導、提問、解答，也可以在實驗中設置專項的主題帶領學生開展探究式學習，努力培養學生的物理思維和實驗動手操作水平。例如，教師可以提出諸如“破鏡能否重圓”“車輛上的車輪為什么一定要有花紋特征，這些車輪上的花紋作用有哪些”“在燒水過程中，當水沸騰時，壺蓋為什么會被開水頂起來”等。教師拋出這些問題，然后學生進行相關實驗，根據實驗結果進行現象解釋，最后得出相關結論。通過動手實驗，學生既掌握和鞏固了物理基礎知識，又可以更加密切物理知識和生活現實的聯系。在動手實驗中，還體會到了物理學習樂趣，也更容易激發物理學習的興趣，進而會更加愿意進行物理學習，使初中物理學習的有效性得到提高和改善。

在新課程背景下，初中物理教學的有效性需要得到保障，要提高物理教學的有效性，教師應該采取相應措施對教學手段進行豐富和創新，在原來教學方法和教學基礎上豐富教學對策，以更加適應社會發展和教育需求的教學思維提高物理教學效果[4]。此外，初中物理教學還應該加強初中物理教學方法的探討和研究，及時發現初中物理教學存在的問題，并采取相應措施積極完善教學方法、提高教學效果，激發學生物理學習的積極性，改善初中物理教學的有效性，為全面提高初中物理學習質量奠定基礎、提供手段，具有較高的推廣價值和實踐意義。

參考文獻：

[1]李軍.談如何提高初中物理教學的質量與有效性[J].新絲路（下旬），2017，7（2）：22-24.

[2]高鴻飛.當期提高初中物理教學有效性對策探究[J].華夏教師，2017，10（10）：34-36.

[3]許小研.目前提高初中物理教學有效性的策略分析[J].課程教育研究，2016，11（8）：3-6.

[4]郭占秦.淺談如何提高初中物理教學效果[J].新教育時代，2017，7（8）：13-15.

編輯 杜元元