初中信息技術教學中學生自主學習能力的培養

張瀟榮

摘 要：信息技術的教學需要很強的實踐性，很多操作結果的實現需要學生自己動手去實踐記憶。對于這種技術方面的操作教學，需要學生與教師共同努力，培養學生學會自主學習、獨立操作。初中教師在進行信息技術的教學過程中，打破傳統課堂教學的老師主導模式，給學生預留獨立操作學習的時間，重視信息技術使用技能的課堂培養。就初中信息技術教學方式進行分析，重點提升學生在信息技術教學課堂上的自主學習能力，信息技術領域對初中學生是一門嶄新的知識領域，提升學生對信息技術學習的興趣，通過對學生自主學習、獨立操作的教學培養，提高學生對信息技術學習自信心，實現我國初中信息技術教學領域的推進發展。

關鍵詞：初中教學；信息技術；學生實踐；自主學習能力；培養

初中學生的信息技術教學，是學生學習的一門全新學科，很多學生因為家庭及生活環境的因素影響，都是第一次接觸信息技術的學習，教師對學生信息技術教學的啟蒙培養，不僅是對學生信息技術課本知識的教授，更重要的是對學生未來信息技術學習習慣和思維的培養。

由于我國對應試教育的過度重視，學生的義務教育一直以文化知識為主，信息技術之類的教學一直處于邊緣化階段，上課過程和學習內容不標準，學生對信息技術的學習只有簡單的了解，缺乏自主操作方面的學習。但是現代信息技術應用的快速發展，要求我們應該加強對學生信息技術的教學培養，提升學習信息技術教學的自主學習能力，使我國義務教育順應時代潮流，全面

發展。

一、初中信息技術教學中學生自主學習能力的培養的缺陷

1.對信息技術教育的重視程度不夠

雖然國家一直在倡導素質教育，但是在“高考”的這個指揮棒下，學生從小學到中學普遍以應試教育為主，信息技術的教學一直不受重視，有的七八年級的信息技術基本上都是一周一節課。學生缺乏信息技術課堂的教學培養，信息技術的學科考試也不受家長重視，年輕教師課堂教學管理松懈，信息技術教學內容不受重視，部分學生甚至在課堂上玩紙牌游戲，不進行信息技術操作實踐，學生缺乏課堂的操作技能練習，自然無法形成對信息技術學習的自主學習培養，更談不上學生信息技術的主動學習。

2.學生自主學習方向難以把握

雖然很多中學開展了信息技術的教學課程，但因為教學時間的短缺（往往一周只有一節課）和學生課前對新知預習的短缺（課本為循環教材），使教師進行常規的課堂教學內容后，學生只有很少的練習時間，同時也就沒有相應的實踐檢查流程。學生下課后缺乏信息技術的學習環境，沒有自主學習的方向性，教師也無法進行課堂教學的任務布置，學生自主學生沒有動力方向。

3.學校信息技術教師隊伍專業化程度不高

因為國家的“義務教育均衡發展”策略，我國很多鄉鎮的信息技術設備已不再落后，但是因為學校的管理以及對信息技術教學的不重視，使信息技術教師的隊伍專業化并不是很高，個別教師都是實習教師或者其他科目的“三支一扶”教師。這一類教師本身接受的是老舊知識，對新軟件新知識一知半解，自然無法讓學生進行深入的理解與應用。

二、進行初中信息技術教學中學生自主學習能力培養的策略

1.教師創設教學情境，提升學生興趣

信息技術的教學往往比較繁雜枯燥，初中學生學起來具有一定難度，比如Word文字的排版設計等等，進行機械化的課堂內容教學很容易讓學生失去聽課興趣，從而造成對實際操作的疏離。教師在教學中可以安排適當的教學情境，進行學生自主學習能力的培養。比如，以學生最常見的黑板報為例，進行Word的排版教學，學生不僅會認真聽講，以后還能進行實際的應用，這樣既消除了對信息技術學習的抵抗情緒，又能提升學生對信息技術學習的興趣。

2.改變傳統教學方式，提倡小組合作探究學習

初中的信息技術教學內容部分是學生首次接觸，很多課堂的練習由學生一個人完成往往有一定的困難，很多不懂的地方因各種原因也不能及時得到老師的一一解答，所以教師在教學過程中可以安排小組合作探究，共同學習完成練習任務，學生之間共同進步，一起發展。小組成員之間一起動腦學習，也可減輕在有限時間內對所有學生的輔導壓力。同時，還可以進行作業分享，讓學生講解自己是如何制作完成的，既提升了學生的實際操作能力，對技術操作的自主學習能力也是一個很好的培養。

3.構建信息技術網絡平臺教學

信息技術領域的應用不斷在擴大。對于受環境限制的學生，教師可以進行互動網絡學習平臺的建立，彌補中學信息技術教學時間的不足，這樣既能進行學習任務的安排，也可方便教師的問題解答，學生也可以根據自己感興趣的內容進行深入學習，如PPT制作、動畫制作、網頁設計等等，充分利用學生興趣的廣泛性，對學生進行開放式教學，倡導學生課下自主學習。

綜上所述，初中的信息技術教學雖然有很大的困難，但通過教師和學生的共同努力，利用學生對信息技術知識的熱愛，培養學生對信息技術的自主學習，同時再加強各個層面對義務教育階段信息技術的重視程度，我想都會促進我國信息技術領域的不斷發展。

參考文獻：

[1]萬海龍.初中信息技術教學中學生自主學習能力的培養策略[J].軟件電子版，2017（9）.

[2]楊仁清.初中信息技術教學中學生自主學習能力的培養途徑解析[J].教育科學（引文版），2016（4）：209.

編輯 馮志強