談中職音樂教學與流行音樂的整合

母應超

【摘要】隨著流行音樂走入每一個人的精神視野和人們對流行音樂的關注越來越多，作為一名中職音樂教育工作者，也不得不引起重視。流行音樂在題材上多以反應現實生活中人們的各種情感困惑，其音樂內容很符合現代年輕人的心靈需求，因此，在我國也是廣為流傳。作為中職音樂教師，必須結合時代元素和我校學生的特點，努力將課本知識與當今時代的音樂元素統一起來，探索中職音樂教學與流行音樂的整合方法，提升中職音樂教學的水平。

【關鍵詞】流行音樂;中職教育;音樂教學

一、順應時代潮流、深挖音樂內涵

流行音樂如今已成為年輕人生活中不可缺少的一部分，在我們學校就沒有不會喜歡流行音樂的學生。但是，通過筆者的觀察，學生對于流行音樂的聽和唱也只是停留在娛樂的基礎上，并沒有對流行音樂中的某些方法或者精華部分進行研究。所以，我在音樂教學的過程中，針對一些學生比較喜歡，主題積極向上的流行音樂進行講解，并給學生分析一下這些音樂創作的背景或歷史，為學生對音樂的理解和研究開拓了學習的方法。例如，劉德華的《中國人》是大家都非常喜歡的一首歌，而且劉德華本人也是深受廣大歌迷喜愛的明星。我在課堂上，就結合我國的五千年的文明史講起，然后通過對歌詞的分析，讓學生對我國文化的博大精深有了一個大概的了解，然后，在課堂上結合這首歌的MTV和劉德華的演唱，讓大家在我的分析之后，再通過自己的聽、看、感受，加深對中國元素的理解。最后，我在課堂上讓學生結成彈唱小組分別進行表演，讓學生將自己對歌曲的理解和感受融入到表演中，并通過優劣對比再分辨歌唱的水平，從而提升學生的音樂欣賞能力。

二、重視流行歌曲，提高學生演唱能力

在我國傳統音樂的發展過程中，都是以樂器演奏的形式展現音樂內容，而演唱作為一種新的音樂表現方式是在近代以來隨著我國歌劇的發展而發展起來的，直到上個世紀人聲的演唱才走上舞臺。而流行音樂的表現形式主要通過歌手的演唱、輔助以樂器的伴奏來展現歌曲內容。基于學生喜歡哼唱流行音樂的愛好，我想到了將聲樂知識與流行音樂結合，以提升學生的演唱水平。在了解到大多學生對流行音樂雖然喜歡，但是真正能唱上10首以上，或者完整演譯的歌曲的學生不多，至于能運用所學聲樂技巧來演譯歌曲的就更少了。于是，筆者在聲樂理論的課堂上，將聲樂發聲的方法和技巧與流行歌曲的演唱結合了起來。比如，我先讓幾個學生在聲樂課堂上，唱了《水調歌頭》（這首歌比較適合發聲練習），然后，針對學生的演唱問題，結合聲樂知識進行糾正，從而讓學生對流行歌曲的通俗唱法有一個較深刻的理解。此外，我還讓學生對一些當下流行的歌曲進行對唱、合唱，通過實地演唱來提升他們的演唱能力和技巧。

三、結合熱點，給音樂教學賦予時代背景

作為一名幼師音樂教育工作者，我在平時的工作中必須學習一些相關的心理學和教育學的知識，從中，我也了解到人們對于自己身邊的新鮮事務的熱情要比書本知識感興趣得多。因此，我在平時的教育工作中，也注意到了要將流行音樂與當下社會的熱點問題結合，從而提升學生學習的興趣和熱情。比如，在2010年的青海省玉樹縣發生7.1級大地震時，我就有意識地在課堂上播放了當時一些藝人組織的振災義演的歌曲;在2008年我國北京奧運會的時候，我就讓同學們針對奧運歌曲《北京歡迎你》《我和你》進行了排練;同時，我也會結合現在當下比較流行的一些親子類綜藝活動的歌曲讓學生進行排練或演唱，比如，對于《爸爸去哪兒》《爸爸回來了》這些與幼兒教育密切相關的歌曲，不僅能讓學生感受到我們的學習是與時俱進的，同時，也能結合自身專業的特點和時代的主流價值觀對學生的專業能力進行培養。

四、通過類比，活用現有教材

在我國的中職音樂教材中，對于音樂的理論學習，舉例時多以古典音樂為主，因此，與學生的興趣交集太少，因此，很多學生學習起來熱情不高。但是，作為教材，其理論知識都是通過教育專家們精選出來的，有其教育的合理性。為了將理論與實踐結合起來，筆者在講授節奏這一章的課堂上，嘗試了將現在流行的《小蘋果》這首歌曲進行節奏講解，學生的興趣一下子就被調動起來了，我通過讓學生對自己喜歡的歌曲結合理論知識的學習，很好地完成了這一章節理論知識的傳授。再如，在講到樂器演奏這一節時，針對教材中的難點問題——雙連音，很多學生都沒有辦法理解，于是我就運用周杰倫的《雙截棍》進行示范，然后，通過我的彈奏與學生的彈奏，共同參與討論學習，這樣，學生的積極性調動起來了，難點也就很快被攻突了。

每一次課堂結束前，我都會有意識地讓學生結合當堂課所講的表演技巧或者知識，提到在當下流行音樂中有一些音樂運用到了相關的表演技巧和知識，請學生在課下去尋找類似的用法，或者具體哪幾首歌中是如何就這一技法進行運用的。這樣，可以有效地將課堂所教知識讓學生在平時的生活和娛樂中進行運用，從而為自己的教學增加新鮮的內容，也提升了學生的學習熱情，有利于音樂課堂教學效果的提升。

結束語

流行音樂是當今社會樂壇的重要組成部分，也將成為我國藝術學習領域一個重要的組成部分，對于中職音樂教師來講，在中職教育中融合流行音樂的教學非常必要。在中職教育中加入流行音樂的元素不僅有利于提高學生學習音樂的興趣，更有利于提開教師音樂課堂的教學水平，學校應大力提倡，老師也應不斷在這方面進行探索，為我國培養符合現代社會需求的復合型人才而努力！

【參考文獻】

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