試析如何在初中美術課堂上激發學生的興趣

韓倩

摘要：近些年來，我國美術教育取得了理想的成績，但是由于應試教育的影響，初中的美術教學課堂中仍然存在著很多的問題。在初中美術教學中，教師的教學內容非常貧乏，只知道畫畫或者是向學生們展示一些名家的作品，在這樣一種教學情況下，學生們不具備良好的美術學習興趣。但是在新課程改革的背景下，美術教師必須要貫徹促進學生個性發展的教學理念，努力在教學過程中激發學生的學習興趣。

關鍵詞：初中美術; 學習興趣; 激發

一、在美術課堂上實施興趣教學

1.引導參與。在初中美術教學課堂上，教師應該精心的設計教學活動，以此來有效激發學生的美術學習興趣，使學生們能夠積極主動地參與到學習過程中去，從而構建出一個氣氛活躍的美術教學課堂。在這樣的教學氛圍下，教師應該尊重學生的課堂主體地位，讓學生們能夠自主的學習，自身只需要合理的引導學生。在整個教學活動中，教師一定要重視激發學生的學習興趣，鼓勵全體學生參與到這一學習活動中去。與此同時，教師還應該為學生們創設更多獲取知識的渠道，另外，在學生獲取知識的過程中，教師也一定要積極采用豐富的教學活動，激發學生們參與活動的興趣，讓學生們能夠在活動的過程中感受到美術學習的快樂。

2.因材施教，分層教學。每個學生的情況都是不一樣的，因此，在美術教學過程中，教師應該關注學生的個體差異性，進行因材施教，展開美術的分層教學。在開展分層教學的過程中，教師應該給不同能力的學生設定相應的教學目標，因為對于學生而言，如果教學目標過高，他們便難以完成學習任務，長此以往，學生們也會喪失學習興趣，但是如果教師定的教學目標過低，也會讓學生們感覺到毫無挑戰性，沒有發展的空間。

3.培養想象能力。學生在學習美術的初始階段，都會進行描摹，通過描摹他人的作品來提高自身的基本功，但是長此以往，學生們的作品也會喪失獨特性，導致學生們的作品出現千篇一律的情況。作為美術教師，應該知道，想象力對于學生的美術學習有著非常重要的作用，培養學生的想象力是一個較為漫長的過程。

二、總結

總而言之，教師一定要重視激發學生的學習興趣，這關系到學生們能否有效地展開美術學習活動。同時，在教學的過程中，教師也應該積極引導學生，培養學生的創新意識和想象力，讓學生們能夠更好的展開今后的美術學習。

參考文獻：

[1]胡巨校. 淺談如何在初中美術課堂上激發學生的興趣[J]. 才智，2017，（19）.