加強素質拓展訓練應用提升初中體育教學質量

林福能

摘 要：初中階段教育是人生教育歷程的關鍵時期，隨著新教育理念的普及，身體健康教育越來越得到重視，成為培養和提高中學生教育基本素養的重要部分。從新時代加強素質拓展訓練應用出發，探究提升初中體育教學質量的工作要點，并試著提出一些對策，從而對保障初中學生身體健康提供參考和借鑒。

關鍵詞：素質拓展；訓練應用；初中體育；教學質量

在當前社會背景下，初中學生身理健康問題逐漸顯現，傳統的體育教育方式已經無法適應當前的形勢。而如何創新體育教學方法，探索加強素質拓展訓練應用，實現體育教學質量的提升，成為了當代初中教育研究的重要課題。

一、加強素質拓展訓練應用的基本原則

1.以人為本

在初中生體育教學中加強素質拓展訓練應用的前提就是以人為本。隨著新的教育理念不斷完善，體育教育已經改變了過去以外在體育活動、身體鍛煉為中心的教學方式，而是逐漸轉變成“人的教育”。通過體育教師與學生之間形成的新型體育指導關系，為學生提供一個相對寬松、平等的身體素質拓展訓練環境，讓初中學生在更好的訓練環境中潛移默化地影響個人身體行為，并形成自我訓練的認知，從而提高初中體育教學質量。

2.循序漸進

加強素質拓展訓練應用不是一朝一夕就能完成的，是一個循序漸進的過程，需要學校、家長與社會形成合力。學校要樹立“久久為功”的教育理念，發掘和創新優秀的素質拓展訓練課程，積極為學生營造良好的體育教學校園環境；同時，還要加強心理身體健康教育管理，通過社團、協會等組織，為學生搭建好的素質拓展訓練平臺；還要積極與學生家庭溝通，促進家庭身體鍛煉及素質拓展訓練與學校體育教學的有機結合，共同致力于學生身體健康養成，從而提升體育教學質量。

二、初中生素質拓展訓練創新的基本途徑

1.建立完善的支撐素質拓展訓練應用的教學體系

初中體育教師要提升相應的素質能力，靈活教學機制，改變和完善課堂教學方式，建立完善的可以支撐學生素質拓展訓練的健康教育教學體系。

2.要做到“因材施教”

加強素質拓展訓練應用要“因材施教”。當代體育教師要樹立一種“功夫應在教學之外”的教學精神，要實行開放式教育，能夠貼近學生，充分了解班級內每個學生的身體狀況，體育特長與專長，并為不同類型的學生制訂不同的素質拓展訓練方案，讓新型模式的體育教學在初中學生的體育課程和平時生活中得以生根。

3.要加強硬件支撐

素質拓展訓練需要硬件平臺的搭設，要積極推廣素質拓展訓練，爭取社會支持，形成好的教育氛圍。比如在有條件的農村地區，學校建設塑膠跑道、足球場、籃球場、排球場等運動場地，在城區建設共享式、開放式操場等。好的平臺能有效推進素質拓展訓練實施，擴展訓練廣度。教師可以更加靈活地選擇訓練內容，從而更好地提升教學質量。

三、關于一些加強素質拓展訓練應用提升初中體育教學質量的建議

1.創新“互聯網+素質拓展訓練”模式

積極構建初中學生身體健康教育信息系統，依托豐富的互聯網知識，通過線上教育和線下實踐相結合的方式，為學生提供科學的身體訓練指導方案。利用現代信息技術的大數據分析，適時并全面掌握學生近期的身體健康狀況，并作出科學研判，一旦發現問題苗頭或傾向，能夠確保及時處理，防止出現傷病現象和過度疲勞。還要規范學生的體育素質拓展訓練時長，合理引導學生建立正確的體育觀，避免學生過少參與體育鍛煉，又要防止學生占用過長的時間參與訓練，反而成為學生壓力和負擔。

2.創新“心理健康教育+素質拓展訓練”模式

目前，越來越多的娛樂項目沖散了學生參與體育活動的熱情。針對這一現狀，要把心理健康教育與素質拓展訓練相結合，通過強化學生的身體健康和心理健康結合教育，培養與鍛煉學生的身體素質，鼓勵學生參與戶外鍛煉，團體項目比賽等，從而能更有效地開展和實施素質拓展訓練。

3.創新“教師素質提升工程+素質拓展訓練”模式

教師是素質拓展訓練的實施者，教師的素質和教學方法可以影響教學質量。教師要努力挖掘自身的體育教學優勢，重塑自身形象，提升人格魅力，繼而感染學生。同時，要積極參加學校組織的教師交流活動和培訓活動，多去素質拓展訓練開展較好的地區參觀，學習好的教學模式和教學方法，積極改進自身課程設計，提升體育教學質量。

四、結語

初中學生健康教育作為初中學習階段重要的教學組成，必須擺脫固有的傳統體育教學理念，而且要加強素質拓展訓練應用，讓體育教育更加貼近學生，更加生活化。當代體育教師要轉變觀念，積極適應新形勢下體育教學思路與教學要求，啟發性地開展學生素質拓展訓練，構建完善的體育教學體系，尋求好的教學途徑和方法，讓學生在完成素質拓展訓練的同時，鍛煉出好的體魄，養成積極向上的人生觀。

參考文獻：

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編輯 李燁艷