初中英語多元化教學策略探討

洪燕

摘 要：英語是初中基礎學科中非常重要的學科之一，初中階段學生英語學習的質量直接影響著學生今后的學習質量。伴隨著新課程標準的逐漸深入，初中英語教學弊端越發明顯地暴露出來。作為初中英語教師在教學過程中要明確目前英語教學弊端，將多元化教學策略應用于英語教學與實踐的過程中，促進初中英語教學的有效提升。

關鍵詞：初中英語；多元化教學；現狀；策略分析

多元化教學策略的應用是針對傳統單一的英語教學模式而提出的，英語教師要認清目前英語教學的現狀，結合學生的英語學習現狀，改善傳統的英語教學理念和教學方法，將多元化教學策略應用于教學實踐過程中，促進學生的全面發展，為學生英語綜合素養的提升奠定堅實的基礎。

一、初中英語教學現狀

隨著我國新課程改革的不斷深入，很多學校都對傳統的應試教育模式進行了改善，建立起一套符合學生發展的多元智能教學體系，提升了學校教學質量，同時也有利于學生的全面健康發展。多元智能理論的應用使傳統英語課堂教學的弊端越發的明顯。傳統英語課堂教學模式單一，教師比較偏重于基礎知識的講解，在英語教學過程中也沒有過多地關注學生的個性發展，基本上都是以教材內容為依據，并沒有重視學生學習興趣培養以及學習能力的提升。因此，在英語教學過程中，很多學生雖然掌握了比較多的英語知識，但是卻沒有提升實踐能力。這對學生英語學習能力的全面提升也起不到積極的作用。

二、初中英語多元化教學策略分析

（一）多元化教學理念

多元化教學策略的應用起源于多元智能理論，要求教師在英語教學的過程中，既要關注學生的全面發展，同時也要關注學生之間的差異性，這種差異性稱之為學生的個性。教師在教學過程中，要改變以往的學生觀，學會用贊賞的眼光看待學生的個性發展，不能要求所有的學生都達到統一的學習標準；將多元化教學理念應用于初中英語教學的過程中，能夠更加有針對性地引導和挖掘學生的潛能，讓每個學生在英語學習的過程中都能夠有所收獲。唯有如此，我們才能夠改變傳統的滿堂灌、一刀切式的英語課堂教學，讓教師明確每一堂課的教學目標的制定不止要針對教材的目標，還要結合學生不同的學習興趣、學習習慣以及現有的英語基礎知識水平，多方面共同努力，促進學生英語綜合學習能力的提升。

（二）多元化教學策略

多元化教學策略的應用是提升初中英語課堂教學質量的關鍵。需要教師注意的是多樣化的課堂教學策略的應用，并不是將教學方式進行一味地羅列，而是要結合教學內容、學生興趣等客觀因素，選取科學合理的教學方式，進行教材知識的講解和應用。如采用游戲教學的方式，將英語教材內容以趣味化的方式展現出來，激發學生興趣的同時，還能夠活躍課堂氛圍，為學生創設更加輕松和諧的學習環境；采用合作教學方式，讓學生在自主、合作、探究式的英語課堂中，體會自主學習的樂趣，進一步地促進學生良好的學習習慣的建立；采用多媒體教學的方式，讓學生能夠通過直觀的印象了解教材中抽象的知識，激發學生的想象力、創造力……

以人教版初中英語Whats this in English？一文的教學為例，傳統的英語教學模式下，教師在課堂教學過程中也只是按照簡單的教學計劃進行學習，課堂互動最多的就是師生提問等，并不能有效地激發學生的學習興趣。結合教學內容，深入分析教材內容，將教材內容以生動形象的方式站在學生面前，借助一些圖片或者視頻，進行課堂知識的引導，調動學生學習本堂課程的積極性。

Teacher：Look at the picture ，what is this in English？

Students： It is a pen.

Teacher：And what is that over there？

Students： It is a map.

…

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首先通過多媒體教學結合簡單的互動教學，讓學生簡單了解this和that等代詞的不同用法。在學生投入到課堂教學活動之后，教師也要注重采用一些靈活性的教學方式，在輕松愉快的學習氛圍中高效地學習。如以游戲的方式，教師念出新學的單詞和詞組，讓持有此組中詞語或者字母的學生按順序排列出正確的單詞和詞組。通過簡單的互動鍛煉學生的反應能力，同時也能夠讓學生對課堂學習的內容進行鞏固和練習，調動課堂學習氛圍的同時也能夠激發學生的積極性，提高了英語課堂教學的有效性。

多元化的教學策略形式多樣，教師要充分結合日常教學目標以及學生學習需求，采用科學的方法提高學生學習質量，如分層教學方式、合作教學方式等，讓不同層次的學生在英語課堂中都能夠有所收獲。

（三）多元化教學評價

多元化教學評價是提高英語課堂教學實效性不可缺少的一部分內容，傳統的英語教學評價普遍是以學生的成績為主，并沒有關注學生的學習能力和學習素養方面的提升，因此影響了學生的全面發展。多元化教學評價是從多方面進行英語教學評價，要注重評價的多樣化和靈活化，如引導學生學會自我反思，及時總結自己在英語學習中的疏漏之處，借助教師的幫助，高效地學習英語知識等。

綜上所述，多元化的英語教學策略的應用不僅能夠幫助學生養成良好的學習習慣，而且能夠促進靈活、多樣的英語課堂模式的形成，對于促進學生的全面發展有著極為重要的意義和作用。

參考文獻：

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編輯 段麗君