鄭磊瑛



設(shè)計(jì)意圖:
學(xué)前階段是幼兒身體移動(dòng)能力學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要階段,手腳著地爬需要協(xié)調(diào)性、力量、耐力、靈敏等身體素質(zhì)作為基礎(chǔ),對大班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性,能促進(jìn)他們感知覺的發(fā)展,有助于未來運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。
本次活動(dòng)以手腳著地爬為主要運(yùn)動(dòng)方式,以繩子為器械,讓幼兒通過沿著直線和曲線的運(yùn)動(dòng)練習(xí),提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力。繩子可變性、操控性強(qiáng),既決定了路線的長短,也暗示了行進(jìn)的方向,分段設(shè)置繩子可讓幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度得到自然的調(diào)整,連熱身與放松運(yùn)動(dòng)也巧妙地利用繩子來完成。
本次活動(dòng)主要有三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),自主嘗試沿直線通過繩子的方法,主要練習(xí)手腳著地爬,掌握基本方法;第二環(huán)節(jié),自主練習(xí)以手腳著地爬的方式沿曲線行進(jìn),提高身體的穩(wěn)定性和靈敏性;第三環(huán)節(jié),以手腳著地爬的方式在封閉路線循環(huán)行進(jìn),適時(shí)聽從靜止的要求,提高身體的控制能力。每一環(huán)節(jié)的難度逐漸加深。在學(xué)習(xí)方式上,既有自主探究,又有模仿學(xué)習(xí);既有個(gè)體練習(xí),又有小組協(xié)作學(xué)習(xí)。在運(yùn)動(dòng)方式上,既有運(yùn)動(dòng)方向、速度的變化,又注意動(dòng)靜交替;既有控制性動(dòng)作的學(xué)習(xí),又有松散性動(dòng)作的過渡,從而使整個(gè)活動(dòng)科學(xué)、有趣、有效。
目標(biāo):
1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn),提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力。
2.能自主創(chuàng)設(shè)路線并以手腳著地爬的方式行進(jìn),體驗(yàn)和同伴一起用繩子游戲的樂趣。
準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:繩子,音樂。……