試析教育游戲在小學英語教學中的應用

摘 要：在小學英語教學開展的過程當中，如何提高學生的學習興趣，最終強化教學的效果，是每一位小學教師都需要思考的問題。教育游戲是一種能夠把教育和游戲進行有效結合的手段，能夠使得學生在輕松愉悅的氛圍當中進行知識的學習。教師可對教育游戲在小學英語教學當中的應用進行探討。

關鍵詞：教育游戲;小學英語;教學;應用

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）15-0091-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.080

在一線教學當中，有的教師對于教育游戲存在著一定的誤解，認為教育游戲就是單純對課堂氣氛進行調動，吸引學生參與課堂的小游戲，還有的教師認為，教育游戲是教學過程當中用到的游戲軟件或者課件。實際上教育游戲是需要從實際教學大綱和教學要求角度出發，圍繞著相關課程內容，為了實現教學目的而開發的一種游戲作為載體和形式的教育學習軟件。在教育游戲當中，學生可以通過計算機軟件所虛構出來的游戲場面，進行課本知識的學習，這在一定程度上能夠對傳統說教灌輸式的教育模式進行改革，提高學生的學習興趣，強化學生的學習效果。關于教育游戲在小學英語教學當中的運用，教師可以從如下幾個方面進行實施。

一、介紹知識的相關背景，合理引出教學的內容

教育游戲在小學英語教學當中的應用，教師要注重介紹知識的相應背景，能夠充分結合學生的生活經驗和他們的知識狀況，完成教育游戲的引入和展示工作。除此之外，教師還要注重思考游戲當中所設定的本課中心內容相關的問題，不斷激起學生對問題進行解決的欲望，讓學生能夠有動力和決心參與到整節課的學習當中。例如，在《圣誕節》這節課的學習當中，教師可以在教育游戲里面，先對西方的風俗習慣以及傳統文化進行一定的介紹，然后再組織學生進行游戲角色扮演，開展一系列故事情境的創設，讓學生在扮成圣誕老人送禮物和打開襪子分享禮物的過程中，感受節日的氛圍，并且能夠在繪聲繪色的情境里學到關于圣誕節的知識，同時了解西方國家的相應風俗習慣。

二、對教學內容進行講解，引導學生進行學習

在學習過程中，學生的學習意愿是非常重要的。教師為了要提升英語教學的效率，就應該采取有效的措施，讓學生更好地去理解教學內容，從而更好的引導學生進行自主學習。教師在進行教學內容講解的時候，也可以充分利用教育游戲這個資源，幫助自我理清教學思路，讓學生跟著教育游戲所設置的內容，開展有序性的學習。不管教學的是單詞還是詞語，抑或者是里面的閱讀和聽力訓練，都可以把教育游戲作為非常重要的輔助課件，實現相應的教學目的。例如，在學習與顏色相關的英語知識時，教師可以讓學生通過辨認顏色來學習與顏色相關的單詞，在這個過程當中可以設置相應的知識競賽場景，通過小組之間的競賽，提高學生的學習興趣，同時也強化學生對于顏色相關英語知識的理解。如果哪一個小組能夠率先勝出，教師可以在大屏幕上播放綻放的禮花，然后通過給學生相應的獎勵，充分發揮教育游戲的作用，豐富學習的內容和形式，使得單詞教學更加生動和活潑，從而提升教學效果。

三、合理設置教育游戲，切忌喧賓奪主

教育游戲在小學英語教學當中的應用，有著多方面的優勢，能夠在一定程度上提升學生的學習效果，同時也使得教學的效果更加突出。教師在教育游戲的選擇當中，一定要遵循一定的原則，首先要確保教育游戲具備著教育的特征，能夠對課本的內容進行教學，同時也要能夠對學生的情感態度進行教育和引導。此外，教師需要確保教育游戲具有一定的趣味性，能夠讓學生在游戲當中產生學習的興趣和欲望。如果教師在教育游戲的選擇過程當中，沒有能夠遵循這些基本的原則，就容易導致學生的學習效果不理想，甚至出現喧賓奪主的情況。一旦出現這種問題，學生在學習的過程當中只能夠進入到一個看似熱鬧的場面里，但是實際上學到的內容十分單薄。因此，教育游戲在小學英語教學當中的應用，對于教師來說也是一個非常重要的挑戰，需要教師能夠具備教育游戲的合理選擇和設置能力，有效對課堂進行調控，避免學生出現脫離學習的現象和行為。

四、結語

綜上所述，在小學英語教學開展的過程當中，傳統的教學模式容易打擊學生學習的積極性，這樣的一種灌輸式的教學方法，導致學生失去了學習的興趣。教育游戲是一種能夠活躍課堂氛圍，同時實現做中學的教學方式，能夠在一定程度上，讓學生在學習的過程當中，得到及時的進步和成長。關于教育游戲在小學英語教學當中的應用，教師要積極尋找有效的教學策略，更好地為學生的成長和教學效果的提升提供有效的幫助。

參考文獻：

[1]萬海英.教育游戲在小學英語教學中的應用模式探討[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（40）.

[2]朱雨麗.淺析教育游戲在小學英語教學中的合理運用[J].讀寫算：教育教學研究，2015（21）.

[3]戚以靈.游戲教育在小學英語教學中的融入探究淺析[J].東西南北（教育），2016（16）.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 趙立茹（1978.9— ），女，漢族，河北石家莊人，二級教師，研究方向：小學英語教學。