聚焦“三維度” 抓好“六合一”

賀魏平

【內(nèi)容摘要】高中是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的一個關(guān)鍵階段，在此期間，如何進行有效的班級管理是高中班主任必須要解決的問題。本文結(jié)合自身工作體會，從聚焦時間、空間、活動三個維度和抓好班干部、抓住典型、強化自身、明確目標、建立制度、營造班風(fēng)六個關(guān)鍵點入手，探討了高中班級有效管理的策略。

【關(guān)鍵詞】高中班主任? 班級管理? 管理策略

對于高中班主任來說，班級的常規(guī)管理是工作中的重要內(nèi)容。班級常規(guī)管理既繁瑣又雜亂，如何開展有效的班級管理考驗著班主任的領(lǐng)導(dǎo)能力和帶班水平。筆者結(jié)合多年工作經(jīng)驗，認為要從三個維度和六個關(guān)鍵點入手，實現(xiàn)班級的有效管理。

一、聚焦“三維度”，盯緊課堂關(guān)鍵點

“三維度”，就是對學(xué)生從時間、空間和活動三個維度來把握，并且把工作重點聚焦于課堂的管理方式。只要掌控學(xué)生在正確的時間干正確的事情，班級管理的基石就打好了;只要采取方法把課堂的40分鐘利用好，班級管理就成功了一大半。

1.把好“時間”度

班主任要把握一天中的關(guān)鍵時間點，非常重要。清晨學(xué)生踏入教室的節(jié)點、午后學(xué)生午休的節(jié)點，晚上自習(xí)開始的時候等等，班主任要做的就是出現(xiàn)在學(xué)生面前。這表明班主任對學(xué)生的榜樣作用，還會給學(xué)生們的心理帶來安慰。另外，學(xué)生在學(xué)校有很多關(guān)鍵的時間，比如，休息的時候，應(yīng)該放下書本;學(xué)習(xí)的時候，心無旁騖;活動的世界，應(yīng)該盡情放松。

2.把好“空間”度

班主任有責(zé)任維護好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動場所。對于學(xué)生花費時間最多的教室，更應(yīng)該精心維護，做好班級教室衛(wèi)生和文化建設(shè)，為任課老師和學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，定期打掃，保持教室整潔、干凈、整體通風(fēng);設(shè)計賞心悅目的黑板報等等。這樣的環(huán)境才有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，任課老師也會更加認真地傳授知識。

3.把好“活動”度

班主任教學(xué)工作中很大的精力是要做好課堂管理，要注重調(diào)動課堂氣氛，不要死氣沉沉，因為課堂必須是有機的、充滿活力的、生態(tài)的。在課下，班主任需要有目的、有針對性的組織課外活動，幫助同學(xué)們放松大腦、豐富課外生活，拓展學(xué)校學(xué)習(xí)的空間，目的是讓學(xué)生學(xué)得快樂，而不是只懂書本的書呆子。

二、抓好“六合一”，營造良好班級文化

所謂“六合一”，就是著力抓好班干部、樹立典型、強化自身、明確目標、建立制度、營造班風(fēng)六個關(guān)鍵點，從基礎(chǔ)的點擴展到整個全面，從各個維度形成發(fā)展合力，打造正面積極的班級文化。

1.抓好班干部關(guān)鍵少數(shù)

班級建設(shè)，需要班主任選拔出核心的班干部團隊，在班級中形成榜樣的力量、同化和激勵的風(fēng)氣，讓同學(xué)們自然學(xué)有榜樣。比如，給班干部一定的權(quán)利，可以代替班主任發(fā)布通知，班長、各科課代表都可以，由班干部隊伍為班級建設(shè)出謀劃策，發(fā)揮隊伍主動性，各司其職，幫助班主任管理班級，班主任在后面予以監(jiān)督和支持。

2.樹立先進和轉(zhuǎn)變典型

班級管理想要更上一層樓，需要在班級里樹立良好典型。一方面，選擇正面積極的典型，選擇班級內(nèi)勤奮好學(xué)、態(tài)度認真的一批學(xué)生，進行表揚和激勵，在班級形成帶頭榜樣作用。另一方面，找出進步快的轉(zhuǎn)變典型。班級中總有幾個“問題學(xué)生”，通過找到這些同學(xué)的問題，進行糾錯處理，進行正面引導(dǎo)使之學(xué)習(xí)進步，這也是家長和學(xué)生的共同期望。

3.強化班主任自身形象

班主任要率先做好個人形象管理，保證每次出現(xiàn)在學(xué)生面前的精神都是十分飽滿、正面積極的，這會對班級建設(shè)大有好處。班主任的角色在班級管理中無可替代，所以要做一名積極上進、人格高尚、富有工作激情、懂得創(chuàng)新、無私奉獻的班主任，對待每一位學(xué)生都親切、寬以待人，剛?cè)岵?、平等溝通?/p>

4.明確清晰班級目標

班級管理達到良好發(fā)展的關(guān)鍵是，形成具有合力的班級目標。這個目標是班級內(nèi)所有人都可以遵守、共同努力，受到認可的，可以引導(dǎo)班級走向的。制定班級目標時，班主任要對學(xué)生的思想、情感、態(tài)度、興趣、愛好、特長等情況，做全方位的了解，鼓勵每位學(xué)生積極、主動的參與到班級目標的設(shè)定中。在班級目標確定、實施的過程中，要把目標進行分解，細化到每個小組或者個人，定期評比，進行反饋，做到量化發(fā)展。

5.建立嚴格班級制度

無規(guī)矩不成方圓。班級制度是班級管理的基礎(chǔ)，是班集體活動有效開展的重要保證。班級制度只有內(nèi)化為全體師生的共同準則，變成學(xué)生的一種良好習(xí)慣，才能發(fā)揮作用，才能真正成為班級制度文化。制定制度時，要讓學(xué)生共同參與，制度實施中，要建立相應(yīng)的考核與檢查制度，確保制度實施的有效性。