淺析數字時代下初中學生信息素養現狀與提升策略

鄭永桂

【內容摘要】隨著信息技術的飛速發展，在我們生活中的應用越來越廣泛，更是需要我們加強對信息技術的有效教學改革，適應數字時代的發展趨勢，積極進行對學生信息技術知識的教學，培養學生對信息技術的應用意識和能力，促進學生信息技術的培養，因此需要教師轉變教學觀念，改革傳統的教學策略，結合時代發展的需要進行對學生的教育和培養，提高教學的效率和質量，促進學生信息素養的培養和提升。本文首先對數字時代下初中學生信息素養的現狀進行簡單的分析，然后重點對數字時代下初中學生信息素養的提升策略進行積極的探究，以供大家參考。

【關鍵詞】數字時代?初中學生?信息素養?現狀?策略

隨著科學技術的不斷發展，現代社會中對人才素養的要求也越來越高，促進學校積極進行改革和創新，不僅需要加強對學生各種信息技術知識的教學，還需要針對學生的信息素養的培養，促進學生綜合素質的教學提高。

一、數字時代下初中學生信息素養的現狀分析

1.初中學生的信息意識覺醒，但是還有待提高

在初中教學中通過對學生的問卷調查，我們對300個初中生進行調查，發現在對“知識來源”的調查結果中，通過網絡的占據45%，通過傳統書籍的占據19.4%。在對答“喜歡用什么方法解決學習上遇到的問題”時，選擇通過網絡尋找的卻只占據21%，“與同學討論”的占31.2%，“經常去”圖書館者只占25%，這說明如今的初中學生已經開始接受信息技術，逐漸學習對網絡的應用，但依然不多，很多時候學生的學習依然要靠教師的指導和傳授，培養學生自身的信息意識。

2.在初中教學中學生的信息知識和能力還有不足

在初中教學中很多學生都開始熟悉信息網絡技術，也有些學生開始通過網絡途徑進行對各種信息知識的搜集，但是在實際的網絡應用中占到60%的學生用網絡的第一目的是玩游戲，其次就是聊天和交友，占據30%，兩者以供有90%，這說明很多學生的網絡應用意識加強了，但是沒有進行有效的應用，缺乏有效的利用方式。

同樣在對信息的處理和應用能力方面也存在一些問題，根據調查，能在網上將“文本文件、圖片的上傳和下載”的占66.8%，但是能夠進一步進行“編輯、分析整理成課件”卻只占39.2%，這就是說明雖然初中生已經具備一定的信息分析和處理能力，但是對于進一步的信息應用能力還有待提高，需要教師積極進行指導和教學，培養學生信息素養的提高。

二、數字時代下初中學生信息素養的提升策略

1.加強教學投入，提高教師信息素養

在初中教學中進行對學生的信息素養培養，教師是不可忽視的一部分，也是學生課堂教學策略的制定者和實施者，對學生信息素養的培養具有重要的作用。因此要有效的培養學生的信息素養，就需要加強教學的投入，提高教師自身的信息素養，在初中教育中由教師作為各種教學信息的傳輸者和信息源，就需要學校加強對教師的組織和培訓，積極開展各種培訓活動，或者組織相關的教師參加一些公開講座，吸收各種信息教學經驗。

同樣教師也需要積極利用各種教育資源，在教學中對學生的學習方式進行改革，設計多種形式的課外作業，引導學生進行積極進行對圖書館和網絡工具的應用，教師自身也要堅持不斷地學習，提高自身的創新能力，開展各種信息技術教育，提高學生的信息意識和信息能力，促進學生信息素養的培養。

2.組織實踐活動，培養學生信息能力

在初中教學中要適應數字時代的發展，對學生進行信息素養的提升，就需要加強對學生信息能力的培養，積極組織信息實踐活動，讓學生對計算機和網絡開展實踐操作和應用，提高學生對各種信息的處理能力，促進學生信息素養的培養。在教學中教師需要因地制宜，結合學校的教學資源，進行對信息環境的建設，不斷完善信息設施，為學生進行信息素養的培養提供良好的環境，從而實現教學目標。

在信息教學中教師需要培養學生的實踐能力，積極引導學生進行多方面的觀察和探究，鼓勵學生進行思維發散，開拓學生的眼界，比如，在教學中教師可以結合學校的實際情況，對學生進行分組，讓學生根據自己對社會中時常出現的誠信問題進行PPT的制作，引導學生在網絡中搜集資料，鼓勵學生進行集體的交流互動，對各種信息進行整理分析，提高學生的思維能力和創新能力，實現對學生信息素養的培養。

3.結合其他學科，推動信息素養培養

在初中教學中教師可以加強對信息技術與其他學科的有效結合，積極推動信息技術課堂的改革創新，促使學生信息技術的培養貫徹各個教學活動，提高教學的效率。在教學中教師可以通過對其他學科的有效應用，結合語文、音樂、美術等學科，引導學生進行計算機操作，鼓勵學生實施針對性的應用，既可以吸引學生的學習興趣，又能夠有效地提高學生的操作技能，培養學生的信息處理能力。

結論

綜上所述，在數字時代下初中學生信息素養的培養已經是刻不容緩的任務，在教學中要加強教師的重視，積極轉變教師的教學觀念，進行對教學方式的有效改革，激發學生的學習熱情，鼓勵學生進行實踐操作，提高學生的學習效率，實現對學生信息素養的提升。

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