傳統(tǒng)文化走進(jìn)初中音樂課堂的探究

何文雙

【摘 要】隨著教學(xué)改革的深入實施，在初中音樂課堂中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的融合，需要加強(qiáng)對傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革和完善，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生展開傳統(tǒng)文化的教學(xué)，形成良好的美術(shù)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生對各種文化知識進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)知識的高效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，從而促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文首先對傳統(tǒng)文化走進(jìn)初中音樂課堂的重要性進(jìn)行了簡單介紹，然后重點(diǎn)對傳統(tǒng)文化走進(jìn)初中音樂課堂的教學(xué)策略進(jìn)行了探究，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；初中音樂；重要性；教學(xué)策略

在初中音樂課堂中有效融入傳統(tǒng)文化，可以將各種音樂知識與各種文化知識相結(jié)合，形成多樣化的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在音樂教學(xué)中深入理解各種音樂的內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的實際體驗，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，教師需要重視傳統(tǒng)文化教學(xué)，改變過去音樂課堂中單調(diào)無味的教學(xué)方法，更加重視對學(xué)生興趣的吸引，促進(jìn)音樂教學(xué)的高效發(fā)展。

一、傳統(tǒng)文化走進(jìn)初中音樂課堂的重要性

音樂課程作為初中教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要學(xué)科，對學(xué)生的情感熏陶具有極大的作用，而傳統(tǒng)文化也是學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂的重要輔助因素，可以幫助學(xué)生理解各種音樂知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，有利于促進(jìn)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.有利于促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化的傳承

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在如今的時代發(fā)展中，在教學(xué)中也需要重視傳統(tǒng)文化，積極對我國的傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的傳承和發(fā)展。音樂課程作為現(xiàn)代教育中的重要學(xué)科，也是我國悠久文化傳承中的重要載體，通過傳統(tǒng)文化走入音樂課程，不僅可以豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容，還可以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)各種音樂知識的同時，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)我國悠久傳統(tǒng)文化的傳承。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

新課程改革在初中音樂教學(xué)中的不斷深入，對學(xué)生的素質(zhì)教育理念已經(jīng)深入人心，因此，在音樂課程中，教師需要采用各種教學(xué)措施對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，通過傳統(tǒng)文化走入音樂課堂，可以各種文化知識融入音樂課程，形成新型的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，豐富學(xué)生的文化知識儲備，并讓學(xué)生對音樂形成良好的審美能力和鑒賞能力，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)教學(xué)。

二、傳統(tǒng)文化走進(jìn)初中音樂課堂的策略探究

1.明確音樂教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師課堂觀念

教師作為音樂課堂中的主要傳授者，對傳統(tǒng)文化的教學(xué)具有極大影響，因此，在初中音樂課堂中實施傳統(tǒng)文化教學(xué)，需要教師明確音樂課堂的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在音樂課堂中的重要意義，及時轉(zhuǎn)變課堂觀念，利用各種教學(xué)方法，將傳統(tǒng)文化與音樂教材內(nèi)容相結(jié)合，豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容。教師還可以通過創(chuàng)設(shè)音樂情境培養(yǎng)學(xué)生的興趣，組織學(xué)生進(jìn)行集體音樂體驗，進(jìn)而讓學(xué)生導(dǎo)入各種傳統(tǒng)文化，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)生對音樂內(nèi)涵的理解，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，實現(xiàn)對音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.結(jié)合多媒體的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在音樂教學(xué)中，教師要實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的教學(xué)引導(dǎo)，積極結(jié)合多媒體技術(shù)，通過對音樂的合理制作，將各種傳統(tǒng)文化知識進(jìn)行轉(zhuǎn)換，形成更加直觀形象的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)過程中感受到傳統(tǒng)文化的熏陶感染，從而提高學(xué)生的文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對音樂知識的高效學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)人教版初中七年級《春之聲》這一單元時，教師可以通過視頻播放歌曲《渴望春天》，請學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后用語言描述歌曲表達(dá)的情緒，形成獨(dú)特的教學(xué)情境，隨著錄音輕聲哼唱歌曲。教師還可以為學(xué)生詳細(xì)的解說指導(dǎo)，用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲的節(jié)奏，然后組織學(xué)生配樂散文：《春》，促使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，提高學(xué)生的審美能力，加深學(xué)生對音樂節(jié)奏的認(rèn)識。

3.結(jié)合各種音樂問題，引導(dǎo)學(xué)生課堂探究

傳統(tǒng)文化走進(jìn)初中音樂課堂，需要教師堅持以培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)為主，積極對學(xué)生的教學(xué)熏陶，從而實現(xiàn)音樂教學(xué)的理想目標(biāo)。在音樂教學(xué)中，教師可以結(jié)合各種問題進(jìn)行課堂導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，讓他們在實際體驗中感受文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)人教版初中七年級中《華夏古韻》時，教師可以根據(jù)傳統(tǒng)文化中的歷史典故對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，比如：“同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？大家聽過高山流水的故事嗎？”以此吸引學(xué)生的注意力，讓了解這個故事學(xué)生先發(fā)言，講述其中的經(jīng)過，這時教師可以“高山流水遇知音”的故事作為開端，拉開了中國古代“人與音樂”的神秘面紗。欣賞古琴曲《流水》，并積極了解古琴曲《流水》的音樂內(nèi)涵，認(rèn)識古琴的音色，并能感受音樂的基本情感。

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