小學品德與社會有效教學策略探究

摘?要：隨著新課程改革的推行與發展，品德與社會的課程教育引起了人們的廣泛關注。如何提高品德與社會課程的教學效率是我們每個教師都在認真思考的問題。筆者僅立足于自身的教學實踐與感悟，從“教學生活化，激發學生興趣”“教學情境化，增強學生體驗”和“教學探究化，深化學生理解”這三方面入手，就小學品德與社會有效教學策略發表個人的認識與看法。

關鍵詞：小學品德與社會;有效教學;策略

品德與社會是對學生進行思想品德教育的重要課程，對學生的健康人格和良好品德的塑造有著非常深遠的影響。同時品德與社會也是幫助學生認識社會、參與社會的重要途徑。以下，筆者將結合具體的教學實例，圍繞小學品德與社會有效教學策略展開詳細的分析與闡述。

一、

教學生活化，激發學生興趣

《課程標準》中曾經提出：“教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心理感受社會，用自己的方式研究社會。”基于此，在小學品德與社會教學過程中，教師要引入生活中的內容，拉近學生與品德與社會學科的距離，從而有效地激發學生的學習興趣。

例如，在教學“我們的生活離不開他們”這部分教學內容時，筆者對學生問了這樣一個問題：“同學們，平時你們都喜歡吃什么飯菜呢？”學生們立刻積極的回應：土豆絲、紅燒魚、米飯、饅頭……接著筆者說：“今天，老師帶領大家走進一家餐廳，品嘗美味佳肴。”通過談話將學生的注意力引到了課堂之上，從生活中簡單問題入手，可以很容易地激發學生的學習興趣。之后筆者給學生們展示了“紅燒魚、青菜、米飯……”的圖片，并引發學生思考：“想一想，這些飯菜都是有什么材料做成的？從哪里來的？是誰做的？誰端上來的？”在筆者的提示下，學生們有了簡單的了解。這時筆者說：“你們看，一頓飯有這么多人為我們服務，老師想請他們一起來品嘗美味佳肴，可他們說他們正在忙著，讓我們一起去看看他們在忙什么呢？”這時筆者出示課件，并講解“漁民打魚的漁船在風浪里顛簸、老爺爺還在犁地、叔叔阿姨在水里插秧、菜農在大棚里種菜……你們覺得他們的勞動怎么樣？”學生們都發出了“太辛苦了”等感嘆。從生活實際出發，既可以引導學生尊重勞動果實，還可以培養學生的感恩之心。

二、

教學情境化，增強學生體驗

教學情境化就是教師根據具體的教學內容，創設生動、形象的教學情境的教學方法。因小學生的年齡有限，其生活經歷和閱歷都不是很充分。因此通過情境教學不僅可以使學生獲得更加真切的感悟和體驗，幫助學生適應社會生活發展的需要，還可以增強師生之間、生生之間的互動，活躍課堂的氣氛。

例如，在教學“我能為大家做什么”這部分內容時，筆者首先給學生們出示了各行各業的工作照片，并提問：“同學們，這些圖片上都有誰，看到他們你們想說些什么？”學生觀看圖片然后發表自己的想法。筆者說：“無論是國家領導人，還是普通的清潔工，各行各業的人們都在自己的崗位上為大家服務，今天就讓我們一起來學習‘我能為大家做什么。”然后筆者引導學生討論自己平時在家里、在學校以及在社會上做過的事情，并啟發學生制定“我會做”的計劃，即我在家里能為大家做什么？我在學校里能為大家做什么？我在社會里能為大家做什么？制定計劃后，引導學生去真正地實踐與體驗。如此一來，可以很容易讓學生明白自己的事情自己干、尊重他人勞動等道理。

三、

教學探究化，深化學生理解

合作探究是小學品德與社會的有效教學方式之一，通過合作探究既可以激發學生參與教學活動的積極性，充分發揮學生的主體地位，培養學生的團結合作能力以及平等民主意識，還可以促進學生思維的發展，深化學生對知識的理解。

例如，在教學“日益富強的祖國”這部分內容時，筆者簡述了我國的發展歷程：“50年代到60年代，爺爺奶奶這一代人生活都十分艱苦，餐桌上缺乏食物;70年代到80年代，我們的爸爸媽媽勉強能夠吃的報，但是吃的不夠好，而我們現在不僅吃得飽，而且還吃得好，吃出各種花樣，這在過去是想都不敢想象的。要知道，我國是人口大國，要解決十幾億人吃飯的問題，是一件很了不起的大事，為什么這樣說呢？”然后筆者引導學生進行合作探究，并提示學生討論的方向，如從數據、農業發展、科學技術等方面來分析，經過學生的合作與探究，學生可以發現我們的生活發生了翻天覆地的變化，理解了我們的祖國越來越富強的原因。通過探究還可以培養學生發現問題、解決問題的意識，促進學生的綜合發展。

總而言之，小學品德與社會是小學階段的基礎教育課程之一，對學生的思想品德、人格發展方面有著至關重要的影響。基于此，我們小學品德與社會教師一定要正確認識這門課程，通過生活化教學、情景化教學、探究化教學等多種形式提高品德與社會課堂教學的有效性，進而促進學生身心的健康茁壯成長。

參考文獻：

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[3]鮑抗抗.淺析小學“品德與社會”有效性教學策略[J].中華少年，2018（25）：68.

作者簡介：

張悅，山東省濟寧市，山東省濟寧市東門大街小學。