高中英語教學高效課堂的實施模式探討

摘?要：在新課標改革逐漸深化發展的背景下高中英語教學發展的重點工作之一就是建立高效完善的課堂，高效課堂的打造對于學生英語學習積極性與自主學習能力的提升具有重要的促進作用。本文分析了在高中英語教學中打造高效課堂的有關策略。

關鍵詞：高中英語;高效課堂;實施模式

高中階段的學生面臨著比較重的學習任務，因此課堂是提升學生學習效率的重要方式之一。在高中英語教學中建立高效課堂的教學模式對于學生英語素質的提升具有重要的現實意義。

一、

高效課堂的建立在高中英語教學中應用價值分析

高效課堂教學模式的運用能夠在很大程度上促進學生的個性化思維的發展，對于英語語言學習規律進行積極探索與思考，是對于傳統的灌輸式教學模式的重要突破。灌輸式教學是一種單項的教學模式，忽視了學生學習主體性，是一種封閉式的應試教育。而高效課堂教學模式注重師生之間的互動，以人為本，采用開放式的教學方式，注重學生各項能力的提升，包括創造能力等。

在國家新課標的實施背景下各個學科都積極建立高效課堂，高中英語學科也不例外，高效課堂在高中英語教學中的建立有利于加強學生英語閱讀、寫作以及口語的學習，尤其是在口語鍛煉方面，鼓勵學生積極發言勇于用英語思維表達，促進學生英語口語表達能力的提升，具有極其重要的意義。英語教學本質上是一種語言的學習，高效課堂的建立有利于學生英語語言實際運用能力的提升，這也是英語教學的終極意義。

二、

高效課堂在高中英語教學中的應用策略分析

針對高效課堂在高中英語學習過程中建立的必要性，在新課標的實施背景下教師應當積極探索高效課堂在高中英語教學中的應用策略。本人在實際教學中嘗試以下兩種教學活動：充分發揮多媒體在英語教學中的作用和以學生為主體進行教學活動。下面從這兩個方面進行相應分析。

（一） 充分發揮多媒體在英語教學中的作用

多媒體技術是現代教學改革中的重要成果，對高中英語高效課堂效果的加強具有重要的促進作用，多媒體教學能夠做到集生動性、多樣性與形象性于一體，有利于構建現代趣味性的課堂，對于學生英語情感的培養也具有重要的意義。例如在進行高一Unit 1 Festivals around the

world課堂教授過程中，教師可以利用多媒體充分地展示不同國家的不同節日以及相關文化特征，吸引同學們的英語學習興趣。把不同國家的傳統節日進行相關介紹，例如中國的春節、中秋節、日本的盂蘭盆節（Obon）、墨西哥的亡靈節、西方的萬圣節（Halloween）、狂歡節、復活節等，以此吸引同學們對于異域文化學習的積極性，進而投入到英語學習中來，此時學生們對于不同文化的學習積極性已經在一定程度上被調動起來。由此教師再針對學生進行課程知識的學習，使學生不僅增進了對中國的節日理解，而且對外國的一些節日也有所了解和感悟，提高了學生的文化素質，進而加強了跨國文化交際意識。

（二） 在高效課堂教學活動中以學生為主體進行教學活動

根據新課標與高效課堂教學模式的要求，在教學活動中應當以學生作為主體。傳統的教學模式是教師在課堂上進行填鴨式的講授，學生根據教師的指導進行英語課程的學習，教師在英語課堂上占據著主導地位。而根據高效課堂教學模式的要求，在英語教學活動中應當充分尊重學生的學習自主性，發揮學生的主體作用，由“要我學”轉變為“我要學”，這是進行高效課堂教學的重要步驟之一。在教學活動中按照以人為本的原則指導學生學習，鼓勵學生從自身的角度理解文本含義進而促進英語教學的進行。

例如在高一英語Unit 4 Wildlife

protection課程學習中，文章的主題與野生動物保護問題息息相關，運用高效課堂的教學模式能夠取得良好的教學效果。首先根據課程學習目標設置有關的調查課題，例如調查所在城市及周邊環境保護組織所進行的野生動物保護項目。根據課題，學生通過查閱資料與上網搜索以及對資料進行收集與整理，進而形成自己獨到的見解。在課堂上，學生通過幻燈片播放等方式對于自己的觀點進行闡述，用英語與漢語結合的方式進行觀點的表達。這樣充分發揮了學生的積極主動性，在達到課程目標的同時也提升了學生探索問題的興趣。

三、

結束語

課堂教學效果與學生的英語學習之間有著密切的聯系，高中生的學習時間比較緊張，課堂學習是學生英語學習的重要方式之一，因此高效課堂的實施在高中英語的學習過程中扮演著重要的角色，為此教師應當積極探索高效課堂教學模式。

總之，制約課堂教學質量的因素是多方面的，提高課堂教學效果的方法和途徑也是多種多樣的。在課程改革的大背景下，我們要不斷更新教育觀念，加強自身修養，不斷充實完善自我，以人為本，樹立“一切為了學生、一切服務于學生”的意識，努力創建平等、民主、和諧、教學相長的新型師生關系，讓學生“自由活動、自主探索、自我體驗、自我感悟、自我提升”，從而培養學生的創新意識和創造能力以及合作探究的意識。在課堂教學中我們要充分發揮多媒體在英語教學中的作用，并且努力嘗試以學生為主體進行的教學活動，力爭打造高效課堂教學模式，推動素質教育與和諧教育的發展，為學生的終身發展奠定基礎。

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作者簡介：

韓文斗，甘肅省武威市，甘肅省天祝藏族自治縣第二中學。