新課程理念下初中班主任教學管理有效性探究

李磊

【摘要】在今天的新課程背景下，教學的各個方面必須相應地進行創新和調整。在初中教學中，班主任的教師管理是一個非常重要的部分。面對新的變化和新的要求，班主任的教學管理工作需要有哪些改進是本文要著重探討的問題。

【關鍵詞】新課程理念 初中班主任 教學管理

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）12-0188-02

引言

新課程改革不斷推進，提出了各種新要求。班主任的教學管理是協調學校課程和學生事務的關鍵。班主任的工作要對新的教學要求有所了解，改變以往單一不符合現在實際情況的方法，探索出更好的教學管理方法，提升對學生的教育水平。如何優化和改善初中班主任的工作是下一步的討論。

一、初中班主任教學管理的重要性

初中的學生心理還不夠成熟，需要開始認識到學習的重要性，并建立自己的學習習慣和方法。這樣的培養和引導是十分重要的，教師不應該只關注到對學生的課程學習情況，對于學生學習素質最初的建立要付出同樣的關注。這些將為學生未來的學習和生活奠定重要基礎。

班主任的工作還要對班級的整體情況有所關照，班級的環境由班主任來打造，活躍班級的氣氛，營造好學和互助的班級氛圍，組織更多的班級活動來讓學生的課業生活更加豐富，同時幫助學生之間建立起良好的同學關系。有效的班級管理可以極大地有利于學生的學習和個人發展。班級的整體情況需要班主任來統籌管理，這需要班主任投入很大的關注和精力。

新課程理念要求學生發展個人特征，這與以往的統一教學方法有很大不同。要讓學生認識到自身的特色，同時了解自身的不足。班主任要對每一個學生有所關注，不能用一套方法適用于所有的學生。對每個學生的個人特點有所了解之后，對其采用適用的方法，讓學生發揮自身的長處，同時補足自身的不足。班主任管理對于學生的日常學習有著很大影響，能否用科學合理的方法對班級進行管理對于每個學生的個人發展來說都至關重要。

二、初級班主任有效的班級管理方法

（一）自身建立新的教學理念

以往的教育方法中的缺點需要得到班主任的重視，對于限制學生自身個性化發展的種種行為要進行避免。不能把成績的提升視為唯一的任務，僅僅關注課堂上的知識講授情況，要將對學生的觀察視角放得更加廣闊。在班主任的日常工作中，要加強對學生的個人知識體系、學習方法、學習習慣等方面的指導，教學生良好的學習方法優于單一的教學知識。它還可以為學生未來的學習和生活提供持久的幫助。

（二）加強家庭教育的連接

家庭教育和學校的教育同等重要。在現今的互聯網時代，學生花費大量的時間在網絡世界里，每天接收各類信息。對于初中生而言，分辨各類信息的能力還不夠強，這就需要有父母的好的引導。不能限制學生接觸多樣信息的自由，但同時要將其往好的方向指導，幫助學生自己建立起正確的分辨信息的能力。將家庭教育與班級教育結合起來，與家長之間做定期的穩定的聯系，班主任及時的與家長之間進行學生學習情況的溝通，能使教育工作做得更加全面和高效。

（三）采用多樣化管理

班主任的班級管理活動不能局限于班級的每周會議，班級老師的班級管理應該每天滲透到學生的學習生活中。班主任需要走近班級，需要多花時間進入到班級中，了解課堂之外的學生，與學生做更多更深入的交流。學生的咨詢和教師對學生的關注是必須的，以便讓學生和班主任之間有一個良好的關系。更加和諧的師生關系可以使教育工作更有效率。

班主任可以創造更多新的班級管理方式，例如創造班歌，提升班級的歸屬感和凝聚力；創造班主任與學生良好溝通的機制，讓學生對班級和學習生活中的各種意見和建議有一個傳達到班主任那里的通道；建立班級管理機制，使學生自身可以融入自己班級的建設管理。多組織開展課外集體活動，帶領學生走出學校，做一些對周圍社區有助益的公益活動，這能讓學生對社會的責任感有所提升。還可以離開學校的舒適環境，對學校外的社會有一定的感受和理解。另外集體活動對班級同學之間的友誼的建立也有著很好的促進作用，對學生友好互助等等個人優良的品格的建立也會有所幫助。這些新的類管理方法可以對班級的管理產生很好的影響。

三、結束語

班主任的工作在班級建設中起著重要作用。對于班級管理，初中班主任要抓住新課程理念的要義，對自身的工作做出及時調整，創新工作方法，重視新的教學理念，將家庭教育與課堂教育相結合。豐富教學模式和課堂管理方法，最重要的是將每個學生自身的發展放在最重要的位置。一切圍繞學生的成人成才，不斷提升自身的工作質量。

參考文獻：

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[2]盧銀.淺析初中班主任教學管理工作的心得[J].未來英才，2017（15）.