優化南疆地區研究生招生復試管理路徑微探

【摘要】問題是理論的起點，也是創新的動力。復試工作開展多年，西部邊遠地區研究生復試過程仍然面臨諸多難題，如一志愿考生報考人數有限且上線率低；部分理工科專業調劑困難；心理障礙學生難以篩選；非全日制考生招生困難等一系列新老問題，本文堅持實事求是的態度直面問題，堅持以問題為導向，從建章立制、學科建設等方面探究解決問題的路徑，試圖開拓招生復試工作的新局面。

【關鍵詞】研究生復試 矛盾問題 可行性路徑

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）12-0253-02

研究生入學考試重點考查考試的專業知識掌握的能力，以顯性知識為主，無法對學生的非認知性的隱性因素進行考查，而研究生復試作為有益補充和重要組成部分，側重考查考生的動機、研究能力、專業背景、合作精神等隱性能力。研究生復試招生進行了很多年，復試相關制度和流程也逐步走向成熟，但是，偏遠地區研究生復試招生逐年進步的過程中，依然面臨著困難與挑戰。本文闡述南疆地區研究生招生期間存在的問題，淺議如何優化偏遠地區研究生復試招生的路徑，更好的服務于招生工作。

一、理想與現狀之間的沖突與矛盾

一志愿考生生源有限且上線率低。

1.一志愿生源量少且質量不高

新疆南部高校，處于維吾爾族聚居區，一志愿考生多為少數民族考生且多數為跨專業和同等學歷考生，這些考生錄取分數按照享受少數民族政策照顧考生對待，且對于研究生考試重視程度不高，所以一志愿考生多為民族考生且多為跨專業考生和同等學力為主，基礎相對薄弱且占比較小，造成生源不足，學生入學后培養困難的局面。一志愿上線人數為教育部投放招生計劃指標的重要依據，而一志愿的上線率低是制約南疆高校招生計劃數的重要因素。

2.部分專業的考生調劑比較困難

調劑是挑選合適生源的重要補充，但部分專業，如教育碩士的學科數學、物理等專業、中國語言文學和生物工程專業很難調到適合的學生。而學科教學語文和英語方向考生生源極其寬裕。調劑考生是主力軍，由于我校位置偏遠以及其他因素，導致調劑考生穩定性相對較差，通知復試考生和實際報到考生比例約為3：1，分數高的不愿意來，錄取后流失率大，而很多分數較低考生存在本碩專業不一致的情況。部分導師認為本碩專業不一致本科段背景較好的生源也是目標條件之一，但是，這樣的學生穩定性也差。與拒絕和放棄考生溝通交流后，得知主要原因還是地理位置偏遠，學校名氣不大，上學成本太高，也不便于在研究生階段解決工作和個人問題。

3.心理問題考生很難準確篩選

近幾年，心理存在障礙的學生成為困擾我校研究生日常管理的一大難題，給我們的管理帶來諸多問題，而心理問題學生的干預和治療又不在我們學校的管理范圍，也超越了我們的能力，無法破解。復試階段，我們也對復試考生進行了心理測試，在面試環節心理咨詢老師對每個考生會進行面對面的測評，心理測試老師分別使用SCL-90量表、癥狀自評量表對復試考生進行測試，但是發現結果并不理想。

4.放權與授權的關系難界定

我國研究生招生采取招考分離的方式， 即國家主導型模式， 考試與招生分離， 把選拔權下移給招生單位，增加了招生單位的自主權限，但是權利是把雙刃劍，擁有自主權，在復試過程中可以增加學校特色，遴選出符合學校和導師要求的考生，但是權限使用和監督不力，會導致出現混亂局面。

5.中國研究生招生信息網有待進一步改造升級

登錄研招網需要數字證書，數字證書每年需要更新后繼續使用，二級學院也可以授權使用，但是每年復試結束待次年使用時，經常丟失，不便于保管，且數字證書費用較高，補辦花費時間較長，影響招生工作；查詢一個考生信息需要在調劑志愿信息管理、復試備選庫、復試通知管理、復試通知狀態、待錄取庫中逐一篩選，費時費力。

6.非全日制研究生招生困難

教育部出臺政策允許招生單位開始招收非全日制研究生，這無疑是在職人員的福音，南疆高校2018年第一年招生非全日制研究生，但是招生計劃較少，考生專業分布較廣，導致日后授課困難重重，成本太高。

二、優化研究生復試管理的可行性路徑

1.加強制度落實力度，建立制度更新機制

制度能指導、規范人們的社會活動，使人在行動之前對行為結果有一個預期，即某一項制度在某一特定環中，產生的結果符合大部分人的預期結果。[1]制度的制定是為了在落實的過程中最終達到預期的理想結果，但是，制度在執行的過程中因為各種主客觀的原因導致理想和現實之間的差異，這要求所有工作人員必須樹立高度的責任感，并熟練掌握工作的各項操作規程。因此，我們將適時進行系統的培訓，使招生工作人員從思想上、業務上率先過關，為下次考試做好準備，對執行不力的人員進行懲戒；客觀方面的差異需要不斷的根據環境修訂制度來縮小偏差。

中國改革開放的總設計師鄧小平曾強調說：“制度更具有根本的、全局的、穩定的與長期的特點。”[2]復試過程是一項系統性較強的工作，耗時較長，需要一系列規章制度保障過程正常運轉，但是，復試制度往往是不到非改不可的時候一直沿用多年前的復試辦法，復試過程每年是常態化的過程，但是，逐年仍然有新情況新問題出現，規章制度往往滯后于現實問題的產生，在制度和環境相互作用的過程中應該通過不斷的修訂和更新規章制度，以便使得二者相生相成，共進同行，更好的促進復試過程的規范化、程序化。

2.加強考前引導，提升一志愿考生報考率和上線率

通過咨詢了解到，有些考生很明確清楚自己考研的目的，能夠做出正確的選擇，但是半數以上的考生是盲目的，認為文科的專業主要就是記憶，相對好考，實在不清楚自己想報什么，就報類似馬克思主義基本原理和思想政治教育等專業；有的考生區分不出專業型碩士和學術型碩士的區別，有的考生認為非全日制碩士就是在職研究生……很多考生對于考研中的問題沒有清晰的概念，亟待有專人能撥開迷霧，為考生答疑解惑，對此，研究生招生部門可以在每年9月預報名階段重點組織宣講，分析研判，在報考前為考生普及相關知識，解答學生困惑，幫助考生在考前了解考研相關政策法規、流程、專業和方向選擇等，我校要擴大研究生規模，必須增加第一志愿上線考生人數。

3.選拔有創新精神的優秀生源，規避心理障礙學生

大學是培養明天的創新者，而我們正處在一個創新引領的時代，個人靠創新才能贏得自身發展。愛因斯坦說：應當始終把培養獨立思考和判斷能力，而不是掌握專業知識放在首要位置。大學教育的價值不是學習很多知識，而是訓練大腦會思考。尤其是研究生教育，以選拔具有創新精神的優秀人才為主，所以在面試環節加大篩選力度和比例，有助于促使這類人才脫穎而出。

與個別高校研究生招生老師交流得知：心理有障礙學生的篩選始終是困擾復試招生的一大因素，目前無法準確篩選出，導師應該發揮在行業中的知識積累和分析研判，且在復試過程中建議引進更專業的技術或者聘請更專業的心理咨詢師解決這一難題。

4.升級改造研招網后臺

中國研究生招生信息網這一平臺為研究生招生提供了極大便利，但是在使用的過程中仍然有很多可以改進的地方：①數字證書容易丟失，建議開發手機APP，使用手機動態密碼進行登錄，這樣既安全又不存在數字證書保管問題及更新、續費問題；②調劑考生的初試成績應該符合調入和調出專業的分數要求，但是系統存在漏洞，有的考生符合分數較低專業的要求，沒有被一志愿院校錄取，調劑至其他院校的部分分數要求較高的專業時在系統中可以通過，由于挑選生源的過程中是人工挑選，一旦忽視成績因素進行篩選導致錄取了該考生，在錄取檢查過程中無法通過，耽誤考生，浪費招生計劃；③建立大數據庫，學生信息上報的時候只需要添加缺少的部分即可，而不是又將重復數據再操作一次，建議不使用DBF庫，將DBF庫改為excel表也能導入，或者新增DBF庫復制粘貼等功能；④由于地理位置偏遠，招生困難，所以喀什大學研究生復試需要多批次才能結束，發送復試通知的考生無法區分出批次，建議能新增功能標記復試批次，可進行分類；⑤調劑系統開通期間，負責招生的教師應該充分了解本校師資情況、培養方案、辦學條件等因素，尊重考生個人意愿和學生未來就業的因素，滿足考生調換專業的需求，更好的完成招生工作，考生更換專業需要在研招網后臺中將所有流程重新走一遍，過程相對繁瑣，建議新增部分功能，勘誤學生的相關信息即可，簡化流程。

5.全面籌劃、放權有度、整體推進、強化責任

研究生處應按照“全面籌劃、放權有度、整體推進、強化責任”的原則，對于二級學院做到放權有度，放權后要加強監管，避免出現學院負責老師憑借經驗招生導致有悖于招生計劃的結果。研究生招生工作是一項系統性很強的復雜過程，耗時周期長，責任重大，每一個環節都要求統籌規劃、組織協調，不能出錯。

6.非全日制研究生招生一人一策

非全日制研究生是教育部的一項新舉措，滿足了很多在職人員繼續求學升造的機會，考生本身需要兼顧工作、家庭和學業，時間精力有限，給招生單位帶來了很多困難和問題，建議設定招生計劃集中限于個別實踐性較強專業，制定一人一策的方案，有針對性的培養每一個非全日制研究生，提高非全日制考生的培養質量；加強網上課程開發，均衡多元需求。

三、結語

研究生復試，事關學生命運，學校自主權是一把雙刃劍，高校當客觀對待，招生相關部門應多方用力，打好組合拳，優化招生流程，更好的為研究生招生工作服務。

參考文獻：

[1]劉桂蓮等.制度剛性與經濟效益[J].學術論壇，2002，（2）.

[2]鄧小平文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993.

作者簡介：

張玉梅（1985-），女，漢族，甘肅省武威市人，教育學碩士科員，研究方向：課程與教學論，研究生招生與管理。