用心管理 守望高三

陳瓊

【摘 要】有人說(shuō)高三是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，誰(shuí)要是稍有怠慢就會(huì)被擊落水中再也沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“前途屬于那些一旦決定以后就不屈不撓，不達(dá)目的誓不罷休的人。”為了確保高三班主任班級(jí)管理工作效率的提升，使學(xué)生能夠以最佳狀態(tài)迎接高考，高三班主任既需要在實(shí)際日常教學(xué)生活中對(duì)學(xué)生給予關(guān)注，又需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)生活心理狀態(tài)的調(diào)整，確保學(xué)生能夠以健康積極的狀態(tài)開(kāi)展高三學(xué)習(xí)生活。

【關(guān)鍵詞】高三；班主任；教育教學(xué)管理

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）07-0082-02

一、德育工作與學(xué)生管理方面

1.抓好日常管理工作。

高三不是特殊年級(jí)，應(yīng)是高一、高二的榜樣，絲毫不能放松儀容儀表、紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生、課間操、晚鍛煉、安全等方面的常規(guī)管理。

2.注重抓好學(xué)生心理疏導(dǎo)，切實(shí)做好主題教育。

規(guī)劃高三一年的教育主題，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生形成積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以各個(gè)考試為節(jié)點(diǎn)，明確各階段學(xué)生身心特點(diǎn)，制定輔導(dǎo)方案。利用班會(huì)、個(gè)別談心等方式解決普遍性與特殊性學(xué)生的心理疏導(dǎo)，使學(xué)生以健康的心理參加高考。

9月主題：?jiǎn)⒑健Y(jié)合班級(jí)特點(diǎn)撰寫(xiě)“致高三學(xué)生的一封信”動(dòng)員學(xué)生全力以赴，成就最好的自己，主題是“執(zhí)子之手與汝同行，愿你的青春不負(fù)夢(mèng)想”；第一周組織一次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)探討怎樣做好高三家長(zhǎng)，主題是“高三，我陪著你這樣走”。

10月主題：穩(wěn)定——尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、明禮、溝通

11月主題：檢驗(yàn)——檢驗(yàn)成果，總結(jié)得失，學(xué)生心理輔導(dǎo)

12月主題：增長(zhǎng)——行動(dòng)決定價(jià)值

1月主題：成人——責(zé)任、行動(dòng)

3月主題：穩(wěn)重——系統(tǒng)思考，穩(wěn)中求進(jìn)，試試就行，爭(zhēng)爭(zhēng)就贏

5月主題：理智——理智定位，冷靜拼搏系統(tǒng)思考，權(quán)衡增長(zhǎng)。找到增長(zhǎng)點(diǎn)克服高原現(xiàn)象，繼續(xù)攀升

6月主題：堅(jiān)定——系統(tǒng)定位，田忌賽馬 挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存

3.心理上贏得高考。

首先，“給學(xué)生撐起一片藍(lán)天”——教師要保持良好的心態(tài)。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，而教師的言行和情緒則是教師心態(tài)的表現(xiàn)。要調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，教師就必須先有一個(gè)良好的心態(tài)。教師的良好心態(tài)給學(xué)生們帶來(lái)的則是希望。

其次，“我們能夠贏得高考”——樹(shù)立學(xué)生的自信心。教師要幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心。在班主任工作和學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用榜樣示范法，讓學(xué)生知道一切都是可能的。

第三，“高考是為了一個(gè)目標(biāo)、一份責(zé)任”——幫助學(xué)生確定目標(biāo)，進(jìn)行理想教育。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，進(jìn)行個(gè)別談話。

第四，體驗(yàn)高考——引導(dǎo)學(xué)生重視過(guò)程。逐步擺脫高考的壓力。要讓學(xué)生珍惜這段經(jīng)歷，珍視體驗(yàn)的過(guò)程。

第五，讓學(xué)生擁有沒(méi)有羈絆、沒(méi)有疙瘩的心境——及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。高三班主任特別要隨時(shí)注意學(xué)生的情緒，隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的心理。要想方設(shè)法調(diào)整好學(xué)生的臨考心態(tài)。

迎接高考的過(guò)程本身就是素質(zhì)教育的過(guò)程。高考拼的是心理素質(zhì)，也是培養(yǎng)心理素質(zhì)的一個(gè)機(jī)會(huì)。

4.俯身傾愛(ài)，全面關(guān)懷學(xué)生。

教育的根本離不開(kāi)“愛(ài)”的影響，情感教育也是高三班級(jí)管理中不可或缺的重要組成部分，高三班主任對(duì)于高三階段的學(xué)生而言，不僅僅是教育教學(xué)活動(dòng)的管理者和組織者，更是傳遞愛(ài)的重要使者。

對(duì)學(xué)生要嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重和愛(ài)心。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，讓其心動(dòng)方可令其行動(dòng)。實(shí)踐證明，如果教師熱愛(ài)學(xué)生，師生感情好，表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生會(huì)認(rèn)為是哄人；批評(píng)學(xué)生，學(xué)生會(huì)認(rèn)為是整人。

二、教學(xué)工作方面

1.教學(xué)計(jì)劃：整個(gè)教學(xué)分為三個(gè)階段。

第一階段：為“基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，基本技能訓(xùn)練”階段。

第二階段：為“專項(xiàng)復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，單項(xiàng)訓(xùn)練、提高技能”階段。訓(xùn)練準(zhǔn)確的答題思路，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。

第三階段：為“模擬訓(xùn)練、歸納總結(jié)、穩(wěn)定提高，心理調(diào)適、考前指導(dǎo)。

2.考試、檢測(cè)及質(zhì)量分析。

確保周考、月考以高考標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、嚴(yán)密組織各次考試，及時(shí)發(fā)布考試結(jié)果信息，組織并開(kāi)好考后“四會(huì)”——教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、班組分析會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。重要考試年級(jí)質(zhì)量分析應(yīng)包括一本情況、尖子生和邊緣生情況、學(xué)科平均分和優(yōu)良率、主要問(wèn)題與解決策略等，重點(diǎn)關(guān)注整體趨勢(shì)，明確階段目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)主要問(wèn)題，落實(shí)具體責(zé)任，提供調(diào)控策略；備課組和班組質(zhì)量分析應(yīng)包括試題難度和特點(diǎn)分析、重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象分析、問(wèn)題分析與具體措施，重點(diǎn)關(guān)注亮點(diǎn)與不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，找到典型問(wèn)題，提出具體措施，在細(xì)節(jié)和落實(shí)上做到位。

3.加強(qiáng)分層輔導(dǎo)，分類推進(jìn)。

為加強(qiáng)尖子生培養(yǎng)和邊緣生監(jiān)控及輔導(dǎo)力度，為尖子生和邊緣生安排相應(yīng)導(dǎo)師。為尖子生和一本臨界生安排相應(yīng)導(dǎo)師，導(dǎo)師在綜合分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注落實(shí)“四點(diǎn)”——知識(shí)薄弱點(diǎn)，能力增長(zhǎng)點(diǎn)，思維障礙點(diǎn)，習(xí)慣生成點(diǎn)的基礎(chǔ)上，實(shí)施幫扶措施。針對(duì)每一個(gè)尖子生和一本邊緣生制定個(gè)性化幫扶計(jì)劃。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和全體學(xué)生的共同提高，考慮到學(xué)生的先天性差異和后天的條件及環(huán)境影響，進(jìn)行分層教學(xué)勢(shì)在必行。結(jié)合各科目的特點(diǎn)及學(xué)情，特制了年級(jí)理科班的分層輔導(dǎo)方案，如下：

結(jié)合科目的特點(diǎn)采用多樣化的分層形式：

對(duì)于物理和數(shù)學(xué)兩個(gè)科目，組建了培優(yōu)班和一本潛力班。根據(jù)總分，年級(jí)前20名組成精英班，精英班的同學(xué)在限定時(shí)間內(nèi)完成數(shù)學(xué)、物理培優(yōu)班的內(nèi)容，余下時(shí)間自行討論解決問(wèn)題。年級(jí)21-70名共50個(gè)同學(xué)進(jìn)入培優(yōu)班，分別在周一上物理培優(yōu)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，周三上數(shù)學(xué)培優(yōu)、物理基礎(chǔ)。時(shí)間在晚課結(jié)束后7：30-8：30；當(dāng)天，這兩個(gè)科目的作業(yè)時(shí)間減半。

對(duì)于化學(xué)和生物兩個(gè)學(xué)科，從知識(shí)的難度上并沒(méi)有那么難，主要是知識(shí)點(diǎn)散，會(huì)出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，再加上對(duì)于理綜，學(xué)生主要的問(wèn)題是沒(méi)有辦法在有限的時(shí)間內(nèi)完成題目。為此，針對(duì)化學(xué)和生物兩個(gè)科目的特點(diǎn)，采取一周限時(shí)測(cè)驗(yàn)一套題。生物，周二強(qiáng)化1小時(shí)。當(dāng)天，不再布置相應(yīng)科目的作業(yè)。

對(duì)于語(yǔ)文和英語(yǔ)兩個(gè)科目，采取了責(zé)任承包制，各自負(fù)責(zé)各自的學(xué)生。挑出精英班、培優(yōu)班和一本潛力班中語(yǔ)文是其短板的學(xué)生，每個(gè)班65人，共130人，進(jìn)行輔導(dǎo)。

總之，高三不僅僅是高三同學(xué)的高三，也是全體高三老師的高三，讓我們大家攜起手來(lái)一起幫助學(xué)生度過(guò)人生里唯美的高三。

參考文獻(xiàn)

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