高中數學教學中小組合作學習的應用研究

張東興

【摘 要】隨著當今社會的不斷發展，人們對人才的要求也發生了巨大的轉變，全面型人才成為了當前社會的寵兒。對此，在新課改的背景下，高中數學教師在教學中不僅僅傳授學生數學知識，更要在教學的過程中，培養學生良好的學習習慣，提升學生的學習能力，培養學生的核心素養，全面提升學生的綜合能力。小組合作學習的運用，充分的發揮了學生的自主性，使學生在互動交流、合作探索中激發學習的興趣，鍛煉了學生的思維能力，培養了學生團隊精神，提高了學生的學習效率和綜合能力。本文就高中數學教學中小組合作學習的應用進行分析。

【關鍵詞】高中數學；小組合作；應用策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0079-02

引言

隨著教育改革的不斷深入開展，傳統高中數學教學中，教師“填鴨式”的灌輸教學已經不再符合當前教育的需求，全新的小組合作形式被廣泛的運用到了高中數學教學中，不僅填補了傳統教學的空缺，還促進了師生之間、生生之間的互動交流，充分的發揮了學生的主觀能動性，提高了學生的學習興趣和自主學習能力，增強了學生的自信心，優化了高中數學的教學效果。

一、小組合作學習的意義

小組合作學習就是基于學生個體合作的基礎上，教師結合每個學生的真實水平，尊重學生之間的個體差異，對學生進行合理的分組，使學生通過小組的形式，發揮集體的力量完成教師提出的問題或布置的教學任務。學生通過在小組內的討論交流，發揮每個人的特點進行分工合作，提高了學生的參與度，并且每個學生都有發表自己內心想法的機會，并通過傾聽他人的意見和觀點，發現自身存在的不足，從而取長補短，提升自身數學能力[1]。小組合作學習有效的加強了學生對所學知識的記憶和理解，提高了學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，鍛煉了學生邏輯思維能力和語言表達能力，有效的提高了學生的學習效率和課堂教學質量。

二、高中數學教學中應用小組合作存在的問題

1.教師專業素質有待提高。

負責高中數學教學的老師一般都是教學經驗豐富的老教師，他們對小組合作學習的接觸并不是很多，所以在教學時應用最多的還是傳統模式，教學效率很難提升。再加上學校很少組織老師參加相應的專業培訓，導致大部分老師對小組合作學習的理解不是很透徹，在制定學習目標時沒有正確的導向，從而使得高中數學課堂中的小組合作學習教學效果不盡人意。

2.小組合作過于形式化。

在新課改的背景下，大部分教師都會按照新課程標準的要求開展小組合作，但教師對小組合作學習卻沒有深入的認識，認為只要組織學生在一起進行討論就算小組合作學習了，結果導致小組合作學習趨于形式化，表面看似熱鬧，但學生缺乏深入的探究，被動的進行合作學習，進而缺乏實質性教學價值。

三、高中數學教學中小組合作學習的應用

1.結合學生特點，合理進行分組。

高中數學教師在運用小組合作學習時，首先要充分的、全面的了解每個學生的真實水平，通過與學生的溝通交流，了解學生的性格特點，優缺點等，對學生進行合理的分組[2]。每個學習小組人數一般在4-6人，并不定期的根據學生的變化調整小組成員，進而保障小組之間的能力平均。分組后，教師在每個學習小組中選出一名組長，并采取輪流制，幫助教師布置任務并管理小組成員。再根據小組成員不同的特點進行分工，由組長確定記錄員、報告員、資料員等等，記錄員負責記錄過程，報告員負責報告寫作，資料員負責收集資料等，讓學生間互動互啟，在合作中學習，學習中合作，充分發揮每個人的優點，使全體成員都積極參與到小組活動中。

2.在數學解題中運用小組合作學習。

同一道數學題目不同的學生有著不同的解題思路和看法，甚至有些時候學生的解題思路比教師的教學思路更為簡便，因此在高中數學的教學實踐中培養學生的數學解題能力，可以通過合作探究教學方式，由學生進行交流討論和解題思路的共享分析，從而培養學生的合作探究學習意識以及良好的數學解題能力。例如：在空間幾何體表面積以及體積的教學實踐中，對于復雜的空間幾何體體積與表面積求值問題，就可以將數學題目交由學生進行小組交流與討論，這類空間幾何體的體積與表面積的求值問題解題方法和思路并不是單一的，通過學生之間的討論合作，可以有效地提高學生合作學習解題能力。

3.健全小組合作評價機制。

評價是小組合作學習中的重要部分，教師通過對學生進行正確的評價，能幫助學生體驗成功的喜悅，增強學習自信心，激發學生積極向上的信念，從而使學生形成良好的學習習慣，提高自身的數學能力。教師在評價時還可以鼓勵學生進行自評或互評，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，做出公平、公正的評價，進而促使學生綜合能力得到全面發展。

結語

綜上所述，在高中數學教學中應用小組合作學習，需要教師和學生共同努力，不斷的對小組合作學習進行創生和完善，及時解決遇到的各種問題，進而真正的發揮小組合作學習的作用，提高學生的綜合能力，推動數學教學的進一步發展。

參考文獻

[1]歐陽志.淺析小組合作學習在高中數學教學中的應用[J].亞太教育，2016（23）：149-150.

[2]姜莉莉.小組合作學習在高中數學教學中的應用探究[J].當代教育實踐與教學研究，2015（10）：194-195.