基于初中音樂教學(xué)的流行音樂引入途徑

摘要：近年來，流行音樂在人們生活中的重要性越來越突出，已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的重要組成部分了。音樂作為一種藝術(shù)形式，不僅能夠豐富人們的情感，陶冶人們的情操，對提高人們的綜合素養(yǎng)等具有非常重要的意義。因此，在初中音樂教學(xué)中，重視流行音樂教學(xué)，探究流行音樂的引入途徑，對提高流行音樂學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量將具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué);流行音樂;引入途徑

流行音樂與當(dāng)前的時(shí)代潮流相符合，具有大眾人群喜愛，普適性強(qiáng)，影響力大的特點(diǎn)。初中音樂教學(xué)中多以民族音樂授課為主，民主音樂的風(fēng)格嚴(yán)肅，內(nèi)容老舊，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在初中音樂教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)匾肓餍幸魳返膬?nèi)容，利用學(xué)生對流行音樂的喜愛，激發(fā)他們喜歡音樂的興趣，從而提高音樂課堂的教學(xué)效率。

一、初中音樂教學(xué)中流行音樂引入的價(jià)值

第一，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以往的初中音樂教學(xué)多以民族音樂為主，音樂作品的內(nèi)容較長，創(chuàng)造時(shí)代與學(xué)生所處的時(shí)代相差過遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中興趣不高，存在枯燥厭學(xué)等現(xiàn)象。因此，在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生接觸到最前沿的音樂內(nèi)容，更有利于吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

第二，更有利于豐富音樂教學(xué)形式。在信息化社會，人們利用互聯(lián)網(wǎng)可以第一時(shí)間地了解到剛剛發(fā)生的新聞，尤其是學(xué)生對這些社會上的新聞、趣事等興趣更高，同時(shí)學(xué)生相比于其他年齡段吸收能力更強(qiáng)。所以在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂，與民族音樂等結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，有利于豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生在音樂欣賞中不斷提升音樂水平。

因此，在初中音樂教學(xué)中，教師要結(jié)合初中生的喜好選擇與學(xué)生需求相符合的流行音樂內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在具體的教學(xué)過程中，教師可以采取任務(wù)布置的方式讓學(xué)生在課下多學(xué)習(xí)和接觸流行音樂，在提高學(xué)生學(xué)音樂欣賞水平的提升，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、初中音樂教學(xué)中流行音樂的引入途徑

（一）選擇與學(xué)生身心相符合的流行音樂內(nèi)容

流行音樂之所以被中學(xué)生所喜愛，主要是因?yàn)槠湫膳c內(nèi)容與中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律更為符合，與學(xué)生所處的生活環(huán)境更為符合。但是由于中學(xué)生身心發(fā)展尚不健全，對音樂的鑒別能力有待提高。流行音樂內(nèi)容未必都是有利于學(xué)生成長的，不免存在一些負(fù)能量的內(nèi)容。因此，在初中音樂教學(xué)中融入流行音樂，必須要對音樂內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地選擇。

第一，選擇正能量的流行音樂。在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂，不僅可以活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力和審美能力。但是在具體的教學(xué)中，教師要選擇具有正能量的流行音樂內(nèi)容。比如可以選擇一些與學(xué)生身心發(fā)展相符合的勵(lì)志類的流行音樂，如張韶涵的《隱形的翅膀》、鄭智化等《水手》、張雨生的《我的未來不是夢》、beyond的《海闊天空》汪峰的《怒放的生命》張杰的《年輕的戰(zhàn)場》黃征的《奔跑》范瑋琪的《啟程》......這些具有正能量的流行歌曲在初中音樂教學(xué)中的引入，有利于激發(fā)學(xué)生好學(xué)、奮進(jìn)，使學(xué)生愛上音樂，愛上拼搏，進(jìn)而對音樂課堂產(chǎn)生更多的興趣和期待。

第二，選擇學(xué)生喜愛的流行音樂。并不是所有的流行歌曲都是中學(xué)生所喜愛的，尤其是與中學(xué)生年代較遠(yuǎn)的歌曲無法很好地與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。因此，在初中流行音樂教學(xué)中，要選擇現(xiàn)代的流行歌曲。在具體的選擇上，教師可以事先對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解大多數(shù)的學(xué)生都喜歡哪些類型的流行歌曲，這樣才能夠提高流行音樂的利用效率，才有利于使流行音樂的引入提升音樂學(xué)科的教學(xué)效率。

（二）加強(qiáng)師生關(guān)系培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)

師生關(guān)系在一段教學(xué)中具有非常重要的地位，和諧融洽的師生關(guān)系，有利于提高課堂的教學(xué)效率。因此，在初中音樂教學(xué)中，教師可以借助流行音樂這個(gè)元素，與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，利用流行音樂來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)過程中，教師可以利用流行音樂內(nèi)容來與學(xué)生展開討論與互動，讓他們吐露心聲，了解他們的需求。例如，在學(xué)習(xí)《青春舞曲》這部分的內(nèi)容時(shí)，教師就可以引入與青春相關(guān)的，學(xué)生較為喜愛的流行音樂，比如《青春修煉手冊》《再回首》等，之后引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對兩首歌曲的理解，并將兩者合并起來進(jìn)行教學(xué)，這樣一來，課堂教學(xué)氛圍就會被快速地激活，學(xué)生之間的交流也會變得更多，學(xué)習(xí)效率也會被大大提高。

此外，初中音樂教學(xué)要敢于改變自己的教學(xué)觀念，對流行音樂進(jìn)行更加深入的了解，在教學(xué)與生活中不斷地學(xué)習(xí)和積累，虛心地接受與聽取他們的意見，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的喜好，使自己的教學(xué)水平得到不斷的提升，更好地吸引學(xué)生的注意力，為流行音樂在初中音樂教學(xué)中的融入鋪好道路。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中音樂教學(xué)中流行音樂的引入，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的教學(xué)氛圍，對提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量也具有非常重要的作用。因此，在初中音樂教學(xué)中，教師要為科學(xué)選擇引入的流行音樂內(nèi)容，抓住滲透時(shí)機(jī)，與音樂課堂有機(jī)地融合起來，使流行音樂成為音樂教學(xué)的調(diào)和劑，增強(qiáng)音樂課堂的趣味性和實(shí)效性。但是，在初中音樂教學(xué)中切不可用流行音樂取代音樂教學(xué)，否則將取得適得其反的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉玲怡，趙一娜.對初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的探討[J].學(xué)周刊，2019（33）：158.

作者簡介：杜瑩波（1982年1月15日），浙江師范大學(xué)附屬上虞初級中學(xué)。