淺析互動式教學模式美術課堂的構建策略

摘要：九年義務教育小學美術課程標準要求，在小學美術教學中運用互動教學模式，能夠活躍課堂氣氛，增強團隊意識，激發小學生對美術課的興趣，吸引小學生的注意力，從而使小學生主動投入到課堂教學中，提高美術課的教學效率。本文研究了小學美術課堂中運用互動式教學模式的策略。

關鍵詞：小學生;美術教學;互動教學;策略

新課改要求在教學中，要調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，培養學生的全面發展，促進師生間和諧融洽的關系，以提高教學質量和教學效果。

在當前的小學美術課堂教學中，我們不難發現當前的小學美術課堂教學是存在一定問題的，即課堂教學與學生們的互動性不高。而小學美術課堂教學中，課堂教學互動性不高就會導致很多的問題，有課堂教學氛圍緊張，在課堂教學中無法體現學生們的主體地位等等。因此，教師在小學美術的教學中要探尋互動性教學的方法，構建活躍的小學美術課堂，促進學生們的全面發展。所以，我認為小學美術互動性教學模式的構建可以從以下方面出發：

一、在小學美術的教學中主動與學生進行互動

在小學美術的課堂教學中，教師應該認識到互動性教學模式對于小學美術教學的重要性。因此，教師在小學美術的課堂教學中首先可以主動與學生們進行互動和交流。教師主動與學生進行互動交流的方式可以從教材中的相關內容出發，在課堂教學中主動就教材中的教學內容與學生們交流，在互動交流中開展小學美術的教學，構建互動性模式的美術課堂。

例如：在小學美術《太陽和月亮》的教學中，教師首選可以根據教材中的相關內容進行講解，讓學生們初步了解和認識該教學內容。此外，教師在講解之后，教師可以就該教學內容進行作畫，為學生們進行示范。然后，教師在進行講解和示范之后，教師就可以主動和學生們進行互動和交流。比如：教師可以向學生們進行提問，以此和學生們進行互動。如同學們，太陽也是有脾氣的，你們能畫出太陽的喜怒哀樂的表情嗎？或者是教師提問，同學們你們的認知中月亮一共有幾種形狀呢？能不能在畫紙上畫出來呢？教師向學生們提出這樣的問題之后，教師就可以一起和學生們進行互動交流，探討太陽喜怒哀樂的表情，探討月亮在夜晚的形狀等等。這個時候，學生們的學習興趣得到了提升，學生們的學習熱情被激發起來，是非常愿意和教授進行互動交流的。教師通過這樣的教學方法，在小學美術的課堂教學中可以初步構建互動性教學模式的美術課堂，提高教學效率的同時，激發學生們的學習興趣，促進小學美術教學的發展。

二、在小學美術的課堂教學中營造良好的教學氛圍

在小學美術的教學中，良好的課堂教學氛圍有利于激發學生們的學習興趣，在小學美術的教學中可以有效構建互動性模式的小學美術課堂。在小學美術的課堂教學中，教師在講解教材中的相關內容時，教師可以教材中的相關事物與生活相聯系，在教學美術知識的同時，與生活中的事物相聯系進行拓展教學以營造良好的課堂教學氛圍，使教師與學生之間能夠互相交流，促進互動性模式美術課堂的構建。

例如：在小學美術《鳥和家禽》的教學中，教師可以以教材內容為依據，在美術的課堂教學中穿插鳥或者是相關家禽的生活習性，以及鳥兒對于人類社會的貢獻等等進行拓展教學，激發學生們的學習興趣，營造良好的課堂教學氛圍。比如：教師在畫鳥的過程中，教師就可以講解鳥兒對于人類社火的貢獻，鳥兒幫助農民伯伯消滅害蟲，我們在生活中要保護鳥兒。教師也可以講解當今的家禽基本上都是通過鳥兒進化而來的。教師在小學美術的課堂教學中進行拓展教學，使學生們可以學習到美術之外的知識。其次，教師在講解這些知識的同時，還可以要讓學生與學生之間，教師與學生之間就拓展教學的內容進行活動和交流，在學生們學習繪畫的同時，也促進了互動性模式的小學美術課堂的構建。

三、在小學美術的課堂教學中利用多媒體設備教學

在小學美術的課堂教學中，很多教師不注重多媒體設備的使用，在課堂教學中沒有認識到多媒體教學對于互動性模式的美術課堂構建的重要性。我認為在小學美術課堂教學中運用多媒體教學可以體現在新課導入中，課堂教學中，利用多媒體教學與教師引導相結合，使教師和學生們能夠進行有效的交流和互動，對于互動性美術課堂有著重要意義。因此，教師在小學美術的課堂教學中應該重視多媒體教學設備的使用，以構建互動性模式小學美術課堂。

例如：在小學美術《我設計的動漫形象》的教學中，教師可以利用多媒體教學作為新課導入的教學手段，比如教師可以利用多媒體播放一些經典的動漫形象，三毛;哆啦A夢等等。教師利用多媒體播放圖片之后，可以創設問題情境，如同學們通過多媒體已經對于哆啦A夢有了一定的了解，那么哆啦A夢是一個怎樣的形象呢？教師可以和學生們進行交流和探討，最終和學生們說出答案：沒有耳朵，全身發藍……其次，在正式的課堂教學中，教師還可以在要求學生們進行作畫之后，利用多媒體展示自己的作品或者是一些學生的作品，就師生之間的作品相互交流和討論，指出彼此之間所畫作品的優缺點。教師在小學美術課堂教學中大可以利用多媒體設備開展相關的教學活動，在教學中使教師和學生們能夠得到交流和互動，促進互動性模式的小學美術課堂的構建。

四、結語

在小學美術教學中構建互動性美術課堂是十分重要的，這可以使學生們在學習美術知識的同時，也可以提升學生們各方面的能力。教師愛小學美術的教學中可以從教師主動與學生交流互動;課堂氛圍和多媒體教學三個方面出發，在小學美術的課堂教學中與學生們進行互動和交流，久而久之，互動性模式的美術課堂將逐漸得到發展。

作者簡介：房晗，江蘇省淮安市新區實驗小學，中小學二級。