淺析民族文化在高校藝術教育中的傳承

摘要：實現高校的全面素質教育，離不開藝術教育的綜合發展。高校藝術教育的重要內容來源于中國民族文化的博大精深。將中華優秀傳統文化概念融入高校藝術教育課程中，逐步提高高校大學生的藝術審美，本文圍繞民族文化在高校藝術教育中的影響情況進行深入研究如何應用高效教學法將傳統文化融入教學過程中。

關鍵詞：藝術教育;民族文化;藝術融合

一、高校藝術教育與民族文化傳承關系

（一）高校通過開展藝術教育傳承與發揚中國民族傳統文化

人們會通過接受教育的方式來滿足人們對精神方面的追求，不斷地汲取藝術世界的魅力來豐富自身的精神文明世界。高校通過傳授藝術理論方式提高學生的藝術文化修養以及基本的藝術創作技能。中國傳統文化特色對整個民族的發展有一定促進作用，依托地方經濟發展，民族文化特色的完成需要高等教育的弘揚和傳承。中國傳統文化中賦予的藝術特色秉承國民經濟發展的狀態，高等藝術教育的藝術發展模式能將傳統文化中的瑰寶發揚光大。

（二）藝術教學的過程離不開宣傳社會文明

基于現有教育條件，促進藝術人才培養是高校藝術教學的重要目標，藝術教育的內容和教學形式離不開宣傳社會文化主題，不斷發揚中國傳統文化，保障民族特色文化內涵，才能為未來創建有內涵和文明社會文化起到積極作用。高校學生的整體發展，可以使學生們在藝術世界的知識內涵體系中尋找藝術真知，滿足多數學生的興趣導向內容，拓展視覺范圍，社會文明案例表現形式可多樣性的在藝術教學中闡述，例如繪畫題材、攝影題材等主題性信息闡述。

二、傳承傳統文化在藝術教育中的現狀

（一）教育理念在學校藝術教育中體現不足

中國民族文化教育在長期應試教育的影響下，處于茫然階段，國家經濟的高速發展對外來文化的吸納逐漸凸顯，中國高校的藝術教育在應試的基礎上沒有延展新的藝術教育理念，教學方式方法的陳舊會影響整個藝術教育知識的理解，高校教育藝術教育過程重形式輕內容，忽視了培養學生的藝術鑒賞綜合能力發展。隨著藝術教育的發展，各高校將逐步更新藝術教育培養新觀念，重視藝術教育對高校學生綜合素質教育發展的影響，開始真正履行發揚和傳承藝術教育的根本使命。

（二）繼承傳統文化將以往的教育方式進行更新

目前我國藝術發展現狀和其他國家有一定距離，因在我國全面發展的素質教育中長期實行應試教育，導致藝術教育模式趨于落后狀態。高校藝術教育在全國素質教育的發展中引起高度重視，但是重視程度的不同，使高校學生的整體藝術學生氛圍不濃，難以真正展開藝術教育發展，從而影響學生的整體藝術文化修養提高。為了全面提高學生的藝術文化底蘊離不開對中國傳統民族文化的繼承，將民族不同時期的特色文化切實落實到藝術層次的文化汲取。教育模式的改革與創新要根據不同層次的學生進行展開，真正地將傳統文化特色藝術知識傳承下去，與此同時也是民族傳統文化傳承的必要手段。

（三）學生層次與傳統文化特色之間的差異化

中國民族傳統文化元素較為豐富，知識容量多樣化，依據我國的地域文化以及民族文化進行形式表現，多元文化進行輸出是藝術教育主宰的傳承形式，高校學生的層次也具有一定的差異化，為了試高校學生能根據自身需求完成傳統文化學習，就必須結合高校公共選修課進行知識拓展，所以高校圍繞藝術課程的設置以及師資人員匹配問題有待解決，這些問題將直接影響學生對藝術知識內容的掌握。

三、民族文化特色傳承在高校藝術教育中的應用

科學技術的發展和藝術語言的掌握離不開對傳統文化的繼承與發揚。不同民族間的差異化和特殊文化特色表現期亮點方式也各有不同。民族文化特色包括生活方式和個人信仰以及自身價值觀等方面的表現。國家的與時俱進和發展的狀態離不開民族文化的發展，其發展壯大的方式要依托當地本土的生活習慣和文化特色的傳承發展。科學技術在促進民族文化的發展的同時也帶動本土經濟增長，整體文化素質也有所提高。進步的過程是緩慢的，需要凝結中華民族生活的整體力量。高校藝術教育的發展過程要面對不同民族文化的生活經濟文化知識內容進行實時更新，摒棄傳統滿堂灌的藝術教育方式，更應該從吸引的角度進行思維引導，逐步將民族藝術文化通過多樣化色彩方式進行教育傳授。教育形式的注重能更有針對性地進行因材施教，分層次教學的方式能夠更直觀的感受學生的藝術教育學生反饋。因此高校藝術教育的發展的逐步提高有助于民族文化知識的傳承也能讓等多人記得傳統知識，同時也能加強知識共融、文化共融。

四、結語

中華傳統文化形式多樣，藝術教育課程的發展是促進學生美育發展的重要手段。高校學生的綜合素質全面發展將傳統藝術文化與當代藝術文化進行交叉融合可以進一步地提高學生的整體學習意識，對藝術審美的提高具有一定的指導意義。

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作者簡介：劉妍，大連科技學院;王荔，大連科技學院。