虛擬現實技術在高中地理情境創設中的運用

吳小梅

摘 要：當前，在地理教學中，將地理知識簡單具體化成為地理教學中需要重點突破的問題。對此，探究了虛擬現實技術在高中地理情境創設中的應用，將地理知識變得具體簡單化。

關鍵詞：虛擬現實技術；高中地理；情境創設

高中地理知識因為涉及面廣而深，學生在學習過程中，存在很多知識理解不清、難于理解、記憶不牢等情況，高中地理教學堪憂。如何將地理知識變得具體、簡單化是教學難題。現利用虛擬現實技術對教學能夠發揮良好的作用。

一、簡單概述虛擬現實技術

虛擬現實技術是利用多種技術，例如計算機圖形學、計算機仿真、人工智能等技術創造一個計算機系統，在這個系統里面，我們會有視覺、聽覺、嗅覺等多種感知，仿佛身臨其境，因此，虛擬現實技術也是向仿真技術發展的一個方向或者是一個過渡。人們借助各種交互設備，就能夠置身于該計算機系統中，能夠得到與真實世界一樣的體驗。將虛擬現實技術應用到教學中，可以借助各種技術處理，將書本上的知識以可視化的方式呈現出來，讓學生仿佛在真實的場景中學習，接觸真實場景中的事物，有利于將抽象的知識變得具體真實。

二、虛擬現實技術與高中地理教學的緊密聯系

高中地理知識比較復雜，涉及大江南北的地理知識，涉及較深的知識層面。如果以傳統單一的教師借助教材口頭講授或者借助多媒體圖片展示知識的方式，學生在學習上還是存在較大的知識理解困難問題。一直以來地理都被形容為文科中的理科，可見學習地理存在一定的困難。探究學生學習地理困難原因，多數學生認為地理教學模式單一，地理知識抽象是主要原因。現在利用虛擬現實技術，給予學生一定的設備，就可以給予學生圖文并茂、視聽兼顧的教學體驗。虛擬現實應用于地理教學中，可以將地理教材中的場景仿真模擬出來，使學生仿佛置身于真實的地理環境中學習相關知識，地理知識變得具體化，學生理解起來更加容易。借助該技術，能夠有效使地理知識簡單具體化，激發學生學習地理的積極性。

三、詳細分析虛擬現實技術在高中地理情境創設中的運用

（一）構建虛擬的動態情境

高中地理教學中很多涉及地理變化的知識，比如各種巖石的演變，地形地貌的演變等，本身就是動態的、變化的地理現象，僅憑教師以口述的方式講解出來，學生能夠體會到的就是二維的感覺，難以體會到其中的變化過程，現在通過虛擬現實技術，可以讓學生身臨其境般感受到物質的變化。例如，在學習“地殼的物質組成和物質循環”一文的時候，針對變質巖、巖漿巖、沉積巖三種巖石的轉化過程，我們僅僅根據課本上的示意圖，很難準確理解它們之間的轉化過程，很難認識其中的轉化規律，現在利用虛擬現實技術，展示給學生可視化的地理知識，以動態的知識形式，使學生仿佛親眼看到它們之間的轉化過程，記憶更加深刻。不得不說，利用虛擬現實技術，針對地理中的動態變化知識，能夠很好地實現動態變化場景直觀展示。地理中的其他動態變化，例如風化、侵蝕、冰川、風沙形成等都可以以虛擬現實技術進行仿真動態演示，幫助學生理解。

（二）構建自然現象虛擬情境

在高中地理中，會出現許多自然景觀，我們沒有辦法實現實地研究調查的條件，那么又需要學生形成深切的感受，就需要借助虛擬現實技術，構造仿真的自然現象，讓學生有更好的課堂體驗。例如，在學習“荒漠化的危害和治理”的時候，可以模擬出各種荒漠化現象，以及荒漠化帶來的危害情境，讓學生深刻感受到地球環境惡化與我們生存息息相關，喚醒學生保護環境的意識，激發學生對保護環境、治理環境的思考。另外，針對世界各地的自然環境，在必要的情況下，都可以以虛擬現實技術展現在學生眼前，讓學生不只是借助抽象的書本知識學習，而是“親身體驗”。

（三）創造虛擬漫游體驗

地理學習具有很強的地域性和空間性，要想讓學生的頭腦和思想做到海納百川是很難的，如何讓學生了解到不同地區的地理分布，了解到不用地區的地理特征，讓學生體驗到學習地理的樂趣，不如用虛擬現實技術，為學生創造一次突破時間、空間的虛擬漫游，讓學生在短暫的課堂教學時間里，游覽欣賞各個城市，甚至漫游宇宙太空。利用虛擬現實技術構建三維數字城市，學生利用相關設備，則可以觀看到計算機系統里面融入的真實城市場景，隨著計算機操作，學生就像漫步在真實的城市之中，感受城市的自然和人文氣氛。利用虛擬現實技術，創造虛擬漫游體驗，能夠有效調動學生學習地理的興趣。

虛擬現實技術是一種高新技術，在許多領域都發揮著良好的作用，現在考慮到高中地理教學困難，將虛擬現實技術應用到高中地理教學中，能夠模擬出仿真的動態地理環境，模擬各種各樣的自然現象以及創造仿真的漫游體驗，在幫助學生具體化地理知識，促進學生理解、學習知識的同時，創造趣味的地理教學課堂，激發學生的學習興趣。本文簡單闡述了虛擬現實技術在地理情境創設中的運用，更多好玩有趣的應用實踐還需廣大教學者繼續

探索。

參考文獻：

[1]陳偉，李鴻科.基于虛擬現實技術的實景模擬研究：以中學地理教學為例[J].現代教育技術，2017，27（11）.

[2]皇坤英，鄒霞.現代教育技術課程中的虛擬現實技術應用研究[J].課程教育研究，2013（20）.

編輯 郭小琴