淺談信息化環境下初中英語高效課堂構建

肖森令

摘 要：在教育信息化發展背景下，進行初中英語高效課堂的構建對策研究，能夠為提高初中英語課堂教學效果帶來支持。結合實踐教學經驗，先對信息化環境下初中英語高效課堂構建原則予以簡要分析，之后對信息化環境下初中英語高效課堂構建對策予以探討，希望能夠為實現初中英語高效課堂構建目標帶來支持。

關鍵詞：初中英語；信息化；高效課堂

在現代教育背景下，以信息技術為輔助手段的教學模式得以出現，并成為了學習教育中的重要輔助手段。初中作為英語知識體系教育的關鍵階段，其想要實現對學生的英語知識教育目標，就必須要構建起高效課堂，為此將信息技術應用到初中英語課堂教學中很有必要。

一、信息化環境下初中英語高效課堂構建原則

1.學生主體原則

在初中英語高效課堂構建環節中，想要發揮信息技術的積極作用，就必須要先遵循以學生為主體的原則。因為在課堂教學中，學生作為英語知識的學習者，其對于知識的學習興趣、學習需求都會影響他們的學習主動性，進而影響他們的學習態度。在這一前提下，教師想要實現信息環境下初中英語課堂的高效目標，就必須要能夠將學生放在課堂主體地位之上，圍繞學生的學習需求進行課堂教學設計，以確保學生的學習需求可以被滿足，從而提高初中英語課堂的教學效果，實現高效課堂構建目標。

2.主次分明原則

主次分明原則也是信息環境下初中英語高效課堂構建的重要原則。在實際教學過程中，信息技術作為一種教學輔助手段，其目的是提高課堂教學效果，幫助學生獲得英語知識的學習進步，所以課堂教學雖然可以應用信息技術，但要將其放在次要地位上。但很多教師在教學中，過于依賴信息技術，使得英語課堂的規范狀態遭到破壞，許多學生在學習過程中無法有效地將自己的思維和主動性從信息技術中抽離出來，這會讓信息技術在初中英語高效課堂構建中的作用大打折扣。因此，想要發揮信息技術對初中英語高效課堂構建的積極作用，就必須要做好主次分明原則的落實。

二、信息化環境下初中英語高效課堂構建對策

在信息化教育環境背景下，教師想要實現對初中英語學科高效課堂的構建，就必須要確保教學目標、教學環境和教學方法的三位一體，以確保學生能夠在課堂學習中獲得良好的學習體驗，為初中英語課堂教學效果打下良好的基礎。

1.借助信息技術進行課堂導入

在初中英語課堂教學中，想要借助信息技術來實現高效課堂的構建，就必須要做好以信息技術為基礎的課堂教學導入。在這一環節中，教師在進行信息技術導入設計時，要做好對學生學習興趣和認知能力的分析，確保信息技術導入模式的應用能夠對學生產生足夠的吸引力，促使他們進入到課堂知識學習環節中，為初中英語高效課堂的構建打下良好的基礎。例如在進行Have you ever been to a museum？一課的教學中，教師就可以通過信息技術為學生播放一些世界著名的博物館視頻資料，包括故宮博物院（The Palace Museum）、法國盧浮宮（Musee du Louvre）和倫敦大英博物館（The British Museum）等，讓學生通過視頻去參觀了解各個博物館的歷史，感受博物館的恢弘氣勢和歷史氛圍，由此調動起學生對親自參觀博物館的興趣，實現對課堂教學內容的有效引導，為課堂教學效果的提升打下良好的基礎。

2.應用信息技術進行課堂教學

在初中英語課堂教學中，課堂教學環節是學生進行知識學習的主要環節，做好此環節的信息技術應用，能夠為更好地發揮出信息技術對高效課堂構建的作用帶來幫助。在英語課堂教學中，信息技術的應用價值主要有兩個方面，其一是展示案例，增強學生對于知識的學習和理解效果。其二是拋出問題，引發學生思考和探究，促進學生的學習進步。例如在進行Sad movies make me cry一課的教學中，教師就可以為學生播放一些經典悲劇劇目的經典片段，例如《梁祝》中最后的化蝶片段，《哈姆雷特》中哈姆雷特的自白等，讓學生通過觀看來提升他們的情感體驗，感受悲劇的藝術魅力。或者在進行How can we become good learners？一課的教學中，教師就可以借助信息技術播放兩個人對話的場景，讓學生以自己的思維模式，去找出對話過程中傾聽者的錯誤行為，由此來提升學生的課堂學習體驗，并借助互動問題的解答來提高學生的交際能力，讓他們成為一個合格的傾聽者。

綜上所述，做好信息化環境下初中英語高效課堂的構建措施分析，能夠為提高初中英語課堂教學效果，促進學生的學習進步帶來支持。在實際教學過程中，為了保證信息技術在英語課堂上的應用效果，教師一定要做好教學內容、信息技術教學模式以及學生需求的三方面統籌分析，確保以信息技術為途徑的英語課堂教學模式可以在實現課堂教學目標的基礎上，提高學生的課堂學習效果。從而做到既實現了對初中英語高效課堂的構建，又為學生的英語素養構建帶來支持。

參考文獻：

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[2]王玲，曹帥.初中英語信息化教學體系構建策略探究[J].中國教育技術裝備，2018（9）：123-124.

編輯 杜元元