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廣播電視編導思維創新的培養探索

2019-04-25 17:13:50劉高揚
參花(上) 2019年4期
關鍵詞:創新思維廣播電視培養

摘要:作為廣播電視編導必備的素質,創新能力和個人思維將會對相關工作人員的未來發展起著決定性影響。同時,創新性思維也是推動廣播電視行業向前發展的動力。隨著生活水平的不斷提高,人們對廣播電視的要求也越來越高,對精神文化生活的需求也與日俱增,如何培養編導創新思維成為我們當今廣播電視行業研究的重要課題之一。

關鍵詞:廣播電視 編導 創新思維 培養

一、引言

人們的生活水平不斷提高,隨之而來的是人們對精神文化生活的要求也越來越高?;ヂ摼W的發展使新的新聞形式不斷涌現,廣播、電視等傳統媒體受到了很大的沖擊和影響,如果我們想在競爭激烈的媒體行業中有新的發展,就必須不斷提升自身專業能力水平。而編導作為廣播電視事業發展的必要條件,培養和發展編導人員的創新思維非常重要,有了先進的思想和強大的創新能力,同時能夠靈活地運用到電視節目的編排當中,這樣才能使我們的廣播電視事業健康有序地向前發展。

二、創新思維培養的真正意義

不論是新媒體還是傳統媒體,節目是否能夠吸引觀眾主要是看節目是否有創意。一個節目創意的優劣直接影響這個節目的受歡迎程度。所以說,培養廣播電視編導的創意思維是十分重要的。在節目的編排過程中,編導的創新也并不是天馬行空,不符合邏輯地去進行節目創作,而是要結合當今社會現狀創造出觀眾能夠認可的節目。如果得不到觀眾的認可,那一切的努力都是徒勞無功,也就失去了節目創新的真正意義。所以,我們在節目創新中要立足于結合實際,力求引起觀眾的共鳴和情感上的認同感。只有這樣才能給觀眾帶來新鮮感,同時又能滿足人們的審美需求。

三、創新思維所表現出來的特征

目前,在我們進行廣播電視節目制作的過程當中,所采用的仍是較為傳統的方式。長期以來形成的模式化制作方式所創作出來的節目,已經不能滿足人們日益增長的精神文化需求。尤其是在新媒體全面發展的今天,電視節目內容越來越無法滿足觀眾的精神需求。所以,在新的時代背景下,廣播電視行業在制作節目時,也應該融入更多時代特性,開拓新的表現形式和參與方式。這些都對廣播電視編導提出了十分現實的要求,我們只有著重培養和發掘編導人員的創新思維,才能從根本上解決這些我們目前所遇到的難題。我們所說的創新并不是簡單的在節目內容和形式上的創新,而是要運用新的科技、新思維來創造出全新的富有時代意義的精神產品,這種創新并不是顛覆傳統,而是要結合當今社會特點和人們需求,以此進行節目創新工作。

四、影響創新思維的多種因素

如何快速提高編導人員的創新思維,是我們目前所面對的現實問題。我們必須具備以下條件:第一,必須系統化地對編導人員進行基礎知識培訓。第二,對創新思維進行系統高效的培訓。其中,加強編導人員的知識培養是創新思維發展的基本條件,創新思維則是培訓創新性思維的核心內容。在我們進行電視節目的制作中,對創新思維產生影響的主要因素大體上有兩個方面。我們在進行節目錄制的過程中,大多數時候進行的是群體創作,這一創作方式很容易產生制約。主要問題會出現在群體中個體知識結構的差異上,在創作過程中創作角度和協調性很容易產生矛盾,最終影響到了所制作節目的質量。另外,有很多廣播電視節目只是一味地追求節目的收視率,而沒有做到對節目內容的創新,這也在某種程度上制約了編導人員的創新思維。

五、創新思維未來發展的前景

第一,如果想讓廣播電視編導人員創新思維培養取得效果,我們必須對所創作的廣播電視節目做出精準的定位,只有將節目的類型和內容做好定位才能進行下一步的創新工作。對節目做出精準的定位還有利于節目的長期發展,節目越是復雜多變,在創新性方面的把握就會相對更加簡單。第二,我們要重視生活中的每一個細節。我們豐富多彩的日常生活是節目取材的重要途徑。同時,也是我們立足于創新的基礎,以老百姓日常生活為創新途徑,才能得到老百姓的認可,以此滿足人們的精神生活需求。第三,在培養編導創新性思維的同時,還要強化實踐能力的培養,突破以往傳統概念上的思維方式,在節目創新思維上能夠更加多樣化和立體化。我們在培養創新意識的同時還需要多角度地對鏡頭內容進行補充。力求完成一個完整且新穎的故事形式,讓觀眾能夠體驗到真實的代入感。

六、結語

廣播電視媒體作為傳統媒體的重要組成部分,如果想在新媒體高速發展的今天還能夠有一席之地,就需要努力培養編導人員的創新性思維,結合現代社會的特點開拓新思維,建立一套區別于傳統概念的新知識體系結構。只有這樣我們才能有新的創意產生,才能有更多、更好的廣播電視節目出現,在廣播電視節目的創作上才能夠有質的飛躍。

參考文獻:

[1]陸林燕.電視文藝編導應不斷強化觀眾意識經驗[J].西部廣播電視,2015(24).

[2]周合強.基于校企合作平臺的創新創業教育模式研究——以廣播電視編導專業為例[J].新聞世界,2016(12).

(作者簡介:劉高揚,男,本科,長春廣播電視臺,初級,研究方向:廣播電視編導)(責任編輯 劉冬楊)

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