影視資源在培養生物學科核心素養中的應用

鄧冬富

【摘要】? 在生物教學中不僅要教授學生豐富的知識，還要培養學生的生物學科核心素養，讓學生用生命觀念認識自然，用理性思維思考問題，用科學探究研究問題，并能主動擔負社會責任。影視資源具有形象化、生動化等特點，能有效提高學生對生物學科的興趣，更好培養學生的生物學科核心素養。

【關鍵詞】? 生物 影視資源 核心素養

【中圖分類號】? G633.91? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-114-01

2018年12月教育部、中央宣傳部聯合印發《關于加強中小學影視教育的指導意見》，提出要普及中小學影視教育，發揮優秀影片在育德樹人中的作用。影視資源不僅具有直觀的視聽享受，還可以讓學生對美麗的生物世界具有感性認識，從而激發學生的學習興趣，掌握好相關生物學知識。在教學中可以通過影視資源把生物學科核心素養融入課堂教學當中，培養學生的生命觀念、理性思維、科學探究和社會責任。

1. 用生命觀念認識自然

“生命觀念”是生物學科核心素養的基礎，是區別于其他學科的重要特征。培養學生生命觀念的基礎是理解生物學的概念。生物學的概念是抽象的，而生命觀念不等同于生物學概念，生命觀念更為上位。在課堂教學中，教師要把抽象的生物學概念變成形象的生命觀念，用生命觀念幫助學生認識生物的多樣性和統一性。教師可以利用影視資源中的精彩情節進行生物學概念的有效教學，從而使培養學生的生命觀念。在生物進化理論的教學中，利用影片《冰河世紀》中樹懶所看到冰層中動物的出現順序，結合生物學知識去分析，可以發現冰層中的動物是按照生物進化的順序所呈現的。在觀看精彩影片的同時，不僅把生物進化的概念和過程變得形象化，還可以通過冰層中展示的生物進化歷程讓學生形成生命觀念。

2. 用理性思維思考問題

“理性思維”是指尊重事實和證據，崇尚嚴謹和務實的求知態度，運用科學的思維方法認識事物、解決實際問題的思維習慣和能力。生物學中所研究的生命現象之間的聯系和生物學基本規律，需要理性思維作為工具去思考。在基因工程的教學中，可以結合影片《侏羅紀公園》去培養學生的理性思維。如何讓恐龍在幾百萬年后再現自然界？影片通過形象、精彩的片段給學生揭示了生命之間的聯系。科學家從化石中提取蚊子的血液獲得恐龍的DNA，但是由于DNA分子出現斷層，科學家用青蛙的DNA片段進行補充，構建得到完整的恐龍DNA分子，最終使恐龍重現自然界。如何控制恐龍的數量呢？科學家通過控制恐龍的染色體使恐龍均為雌性。為什么恐龍又會繁殖呢？是由于導入的蛙類基因所引起的，兩棲動物如青蛙在單性別的環境中會改變性別達到繁殖的目的。影片中提出的一系列問題都能培養學生運用理性思維作為工具去探究生命活動規律，運用科學的思維方法認識事物、解決實際問題，從而達到培養學生理性思維的生物學科核心素養。

3. 用科學探究研究問題

生物作為一門自然學科，是通過研究和發現自然界的規律，利用科學的方法解決生活實踐中的具體問題。生物學科核心素養中的“科學探究”就需要教師培養學生能夠發現現實世界中的生物學問題，針對特定的生物學現象，進行觀察、提問、實驗設計、方案實施以及結果的交流與討論的能力。老年癡呆癥又稱阿爾茨海默病，是一種神經系統退行性疾病。隨著中國人口老年化，老年癡呆癥問題凸顯。如何解決該問題引起了科學家的重視。在神經調節的教學中，教師可從該內容作為切入點，引發學生思考，培養學生利用科學探究的能力去發現和解決問題。在《猩球崛起》這部科幻影片中，科學家為了研究如何治愈老年癡呆癥（對生物現象進行觀察、提問），經過多年的攻關研究，研制出一種名為Cure的藥物，這種藥物通過改變生物的基因達到治療老年癡呆癥的功效（設計實驗方案）。臨床試驗時用猩猩作為實驗對象，發現Cure藥效顯著且無副作用（方案實施）。當藥品用于人體后，發現Cure雖然可以恢復大腦功能，但對人類而言卻是一種致命病毒。引導學生思考，如何根據Cure藥性對人體有害而對猩猩無副作用，設計實驗方案進行進一步研究（結果的交流與討論）。通過影片中各種問題的提出和解決，能培養學生生物學科核心素養中的科學探究能力。

4. 主動擔負社會責任

生物學科素養中的“社會責任”要培養學生根據生物學的認識，積極參加社會活動，關注涉及生物學的社會議題，形成生態意識，參與環境保護實踐，宣傳健康生活和關愛生命。在影片《后天》中科學家通過研究史前氣候發現，溫室效應會使北極冰川融化，讓地球回到冰河世紀而引發一系列不可挽救的災難。影片用震撼場面展示了由溫室效應引起的一系列自然災難，讓學生充分認識到對環境保護的重要性，從而形成學科素養中的社會責任感，形成環保意識，從自身做起，愛護環境，積極參加環境保護實踐活動和環境保護知識宣傳。影片《海豚灣》用極富感染力的畫面呈現海豚在經過日本某海域時，被漁民驅趕到狹小的海灣中，部分被售賣后，絕大多數海豚被殘忍屠殺。影片能讓學生深刻反思人類與自然和諧相處的問題，培養學生生物學科核心素養中的社會責任，增強學生對生命的關愛，樹立正確的生命觀。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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