高中語文教學中語文素養與高考的結合研究

何永芳

【摘要】? 在新高考背景下，高中語文教學也面臨重大改革，隨著素質教育的推進，語文教學需要將語文素養的培養作為主要教學目標。在實際教學過程中教師要從高考角度出發，將語文素養的培養與高考需求進行結合，探討出教學對策，以為學生的全面發展奠定基礎。

【關鍵詞】? 高考 高中語文 語文素養 結合

【中圖分類號】? G633.3? ?? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-021-01

語文是高考必考科目，隨著高考制度的改革，語文所占分值比例越來越大，語文教學也引起了社會廣泛關注。素質教育的推進使語文教學過程中學生語文素養的培養與高考需求存在矛盾，教師要平衡二者的關系，使語文素養的培養與學生的高考需求進行有效對接，以提高語文學習效果。

一、新高考背景下學生的學情

在高考沖刺的最后階段，學生的狀態是非常微妙的，一個小細節可能影響學生的備考狀況。在高考備考的最后一個月，教師對學生的鼓勵，學生對自己積極的心理暗示顯得尤為重要。在有限時間進行大量知識的復習，語文備考安排高效性是非常重要的。最后階段的備考也是知識復習的瓶頸階段，學生需要全方位和個性化的備考指點。

二、語文素養與高考結合對策

1.正確認識語文素養與高考的關系

在新課改指導下高中語文教師在教學改革過程中比較注重學生語文素養的培養，通過課堂教學提升學生的內涵。高考是高中學生要面對的一個重要關口，實現語文素養的培養與高考結合，使學生在語文學習過程中即能提升語文素養又能利用所學知識應對高考，是一項重要課題。其實，語文素養的培養與學生高考需求是相互影響相互促進的，當學生在語文學習過程中提升了語文素養后就能快速掌握知識，并構建語文知識體系。語文知識體系的構建可以幫助學生靈活應用知識，并創新思維能力，將知識應用到實際的題目解答過程中。學生形成良好的學習習慣和能力，可以為語文高考奠定良好基礎，此時教師再從高考需求角度進行知識講授，可以提高學生自主學習意識與探究能力，從而提升學生的語文與文化雙重素養。

2.構建語文素養維度

高考是社會關注度最廣泛的利害考試，是教育體系與社會生活的矛盾的集中點，是教育發展過程中的熱點。語文素養是學生學好其他科目的基礎，是學生全面發展的基礎。語文素養是語文的，是學生通過語文學習獲得的素質和能力。在語文教學過程中要對語文素養的維度進行重構，要關注學生的基礎素養的培養，同時要從語文學科特性中提取語文學科本質作為語文素養的最有價值的維度，以發揮其他學科不能替代的語文素養價值。首先，高中語文必學的基礎知識包括語言文學、審美等基礎內容。其次，語文素養體現語文知識應用能力。主要通過閱讀、口語表達、寫作等進行展示。第三，語文素養包括良好的學習習慣和方法。第四，語文素養包括綜合能力和人文素養，主要是學生學習過程中形成的邏輯能力、思維能力和創新能力。

3.注重學生思維創新能力的培養

思維創新能力是語文素養重要組成部分，是學生提升學習能力的基礎。在實際課堂教學過程中教師要正確理解高考需求與語文素養的關系，以為教學的順利開展提供保障。高考的詩歌鑒賞類題型主要是考查學生的思維創新能力，學生在高考題目解答時需要根據以往詩歌知識的儲備進行高考詩歌的鑒賞。教師在日常同類題目講解時可以以提升學生的詩歌賞析能力為教學目標，引導學生舉一反三。教師要加強學生對詩歌的理解和分析能力的培養，對于一些重要詩歌或文言文要使學生能準確判斷文中重要語句的含義，在提升學生語文素養的同時提高學生高考詩歌鑒賞和寫作能力。教師在詩歌或文言文教學過程中要將傳統優秀文化進行融入，以拓展學生視野，擴大學生知識面，提升學生思維創新能力。

4.創新課后作業

在高中語文教學中為了提升學生應對高考解題能力，教師在課程結束后要為學生布置大量作業，使學生通過題目訓練鞏固課堂掌握的知識，并提升知識實際應用能力。為了實現語文素養與高考的有機結合，教師要對課后作業形式和內容進行創新，使學生在作業訓練過程中從語文素養的角度出發進行問題的思考。教師可以為學生布置層次性強、合作性強的自主實踐類題目，以提高學生對高考題型的掌握程度，提高學生的解決問題的能力。如教師可以為學生列舉歷年高考作文題目，并讓學生通過小組形式進行相關熱點材料的搜集，在豐富素材的積累基礎上進行寫作創作，以強化知識素養。

5.通過高考要求將語文素養的培養具體化

高考是大規模統一命題的考試形式，需要對考查的知識內容、認知技能和操作技能等進行整體把握。高考過程中對語文素養的考查不是通過幾個題目來實現的，而是通過整張試卷來實現的。高考試卷以問題為引導將語文素養的考查融入到題目中，通過材料閱讀將學生思維能力、文字表達能力、理解分析及鑒賞能力等進行結合。那么在實際教學中教師要掌握高考需求，根據高考需求進行課堂教學設計，以將語文素養的培養具體化，在提升學生語文素養的基礎上提高學生解題能力。

總之，語文素養與高考之間關系密切，兩者在語文課堂教學中相互影響相互促進。教師要加強語文素養與高考的有機統一，在提升學生語文知識理解能力的基礎上提高學生高考解題能力。在實際教學過程中教師要強化語文素養與高考的關系，借助語文素養的構建提升學生的思維能力，通過課后作業的創新和高考要求重塑語文素養，以提高學生高考應對能力，促進學生全面發展。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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