淺析如何在初中《道德與法治》教學中培養學生的學習主動性

摘 要：依法治國是我國的基本國策，以德育人是我國的優良傳統。要想構建一個道德、法治文明的社會就要從教育抓起。隨著2017年的課程變革中學的思想品德課程變更為了道德與法治課程，這一改革證明了國家對青少年法律意識培養的重視度。加強中學生的法律意識是減少青少年犯罪的最有效的保護手段，而努力培養中學生對道德與法治課程學習的主動性則是加強學生法律意識的重要方法之一。

關鍵詞：初中；道德與法治；教學；培養；學習主動性

近幾年來我國青少年的犯罪率正在逐年增加，犯罪事件在我們身邊頻繁發生，而且犯罪的情節和相關手段極其惡劣和殘忍。究其原因就是青少年的法律意識比較薄弱，因而加強初中學生的法治道德教育從而減少初中學生犯罪是學校的重要性、長期性任務。學校作為學生接受教育的主要場所，應該重視對學生的道德、法治意識的培養，讓中學生遠離罪惡，保證他們身心健康地成長起來。

一、 初中道德與法治教學的現狀

青少年犯罪率的逐年上漲就是因為道德法治教育的缺失，雖然新課改要求各個學校進行了改制，但是效果并不明顯。由于應試教育的限制，學校和老師依然最看重升學率，而道德與法治的教學根本得不到應有的重視。在進行課程安排及教學過程中都是以語、數、外為主要學科，而作為副科的道德與法治課程則不被重視，老師在進行課堂教學的過程中，也是以考試重點為教學前提，完全忽視了學生的學習感受，其過程是漫長的，其氛圍是枯燥乏味的，因此學生失去了學習的主動性，改為被動學習，學習效果可想而知。

二、 初中道德與法治教學培養學生學習主動性的方法

（一） 學校要足夠重視道德與法治的教學，為學生創造一個主動學習的氛圍

學校作為學生接受教育的重要場所，要足夠重視道德與法治教學帶給學生的深遠影響，要立足于教育之本，注重學生思想品質的培養，為國家、為社會、為家庭培養出思想健康、品質端正、全面發展的高素質人才。要將道德與法治教學放在重要位置，學校要定期組織具有道德與法治宣傳教育意義的活動，讓學生們切身感受到道德與法治學習的重要性，例如和公安部門進行合作，每月一次或者兩次由專門的公安人員到學校為學生們上法治課程，給學生們講一些真實的犯罪案例，教學生們一些自我保護的措施，用于防止犯罪行為的發生，也可以組織學生到少年管教所進行參觀，讓他們知道做任何事情都是要付出代價的。同時可以有效地發揮學校廣播站的作用，將一些法律、道德思想、理念、常識等知識通過講故事的方式播放給學生們聽，從潛意識中培養他們的道德與法治理念。學校還可以開辟校報專欄，接受學生投遞的關于好人好事的故事、道德與法治學習過程中出現的一些小故事、感想感悟、學習經驗、學習方法等，為學生們創造一個主動學習道德與法治的濃郁氛圍。

（二） 老師要轉變思想重視道德與法治的教學，運用現代教育技術培養學生的學習主動性

學生對一門功課的喜歡程度和學習質量有一大部分原因都來自老師，作為道德與法治教學的老師，自己要改變觀念，將為了考試、為了升學而學習的思想徹底改變過來，要明白只有具備了良好的思想品質才能成為一個優秀的人才。老師要不斷地進行學習交流，將最新的教學理念運用到教學當中去。首先，要學會尊重學生的主體性，學會傾聽，和學生建立良好的關系，了解學生在生活學習中遇到的問題及困難并且及時給予幫助，從而得到學生的信賴，可以和學生進行心與心之間的交流，從而真正掌握學生的心理變化及時給予梳理、引導、指正，幫助學生向著健康的方向去成長。其次，在進行教學過程中，老師要根據課程內容結合學生的實際心理發展情況進行課程設計。例如在學習八年級上冊的《豐富的社會生活》這一課，老師就可以使用學案導學法進行教學，先使用CAI課件將一些社會生活的片段進行播放吸引學生的注意力，老師再根據視頻內容向學生提出問題，看學生們的觀察情況，最后給出問題讓學生們進行討論并將結果進行總結記錄，如人們可以使用什么樣的方式了解社會生活？在社會生活中一個人可以扮演幾種角色？分別是什么？每種角色都有什么樣的標準？個人與社會的關系要如何理解？讓學生們圍繞這些問題進行思考并分組討論，最后將觀點進行總結記錄，讓學生指派代表進行分言，將總結出來的觀點進行闡述，在學生們發言結束之后老師根據學生們的觀點進行引導性點評。老師還要給學生們留下問題：如遇到不好的社會現象、人、事你會怎樣處理？請舉例說明。讓學生們通過查閱資料進行思考。這個過程老師起到的只是引導性的作用，整個過程需要學生們進行自主的學習和辯證，增加了學生們的參與度，活躍了課堂氛圍，從而培養了學生們的學習主動性。

三、 結束語

初中道德與法治的教學有利于法治社會、和諧文明社會的構建。要想提高初中道德與法治教學的質量就要培養學生的學習主動性，而學校就要給予足夠的重視度，為學生創建一個主動學習的環境氛圍。老師要緊隨時代的潮流，轉變思想，使用現代教學技術培養學生的學習主動性，提高學生對道德與法治學習的效果，引導學生積極向上，遠離犯罪，健康成長。

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作者簡介：

賴玉芬，福建省龍巖市，福建省龍巖市永定區坎市中學。