農(nóng)村初中班主任工作專業(yè)化發(fā)展研究

摘 要：隨著新課改的全面實(shí)施，對于班主任工作也提出了更高的要求。在農(nóng)村初中班主任工作中，存在著很多的問題，直接影響著學(xué)生的發(fā)展，影響著教學(xué)水平。因此在今后的發(fā)展中，就要找出問題，做到具體問題具體分析，促使班主任工作走向?qū)I(yè)化道路，促進(jìn)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展。本文針對農(nóng)村初中班主任工作專業(yè)化的發(fā)展方向進(jìn)行了詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中；班主任；專業(yè)化

一、 引言

班主任也是班級中的一員，是組織和領(lǐng)導(dǎo)人物。班主任班級工作的正常有序開展將直接決定著學(xué)校教學(xué)工作的正常有序進(jìn)行，關(guān)系著學(xué)生智力以及品格的發(fā)展方向。班主任的班級管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工作，走向?qū)I(yè)化發(fā)展道路也是一條非常艱難復(fù)雜的過程，因此就需要班主任通過實(shí)踐摸索，不斷總結(jié)，最終取得成功。

二、 學(xué)校要為班主任專業(yè)成長提供必要的服務(wù)

（一） 加強(qiáng)班主任的理論學(xué)習(xí)以及業(yè)務(wù)培訓(xùn)

為了建立一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，學(xué)校首先要為班主任搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺。學(xué)校要定期組織教師參與各種培訓(xùn)教學(xué)，積極借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能，積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，定期聘用著名專業(yè)人員為班主任進(jìn)行培訓(xùn)引導(dǎo)，通過校園論壇等方式鼓勵(lì)教師定期交流討論，加強(qiáng)教師的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。其次學(xué)校也通過各種學(xué)術(shù)研討會，鼓勵(lì)每一位班主任將自身遇到的困難和問題提出來，對于班級管理中存在的共性問題和典型問題進(jìn)行集中討論研究，通過相互促進(jìn)，相互交流，促使班主任之間共同促進(jìn)。最后學(xué)校要將組建班主任專業(yè)隊(duì)伍提到日常教學(xué)綱程，讓每一位班主任認(rèn)識到其自身重要性，并且在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高其工作能力。

（二） 切實(shí)保障班主任的基本權(quán)利

要切實(shí)保障班主任的基本權(quán)利，首先要提高班主任的薪資待遇，獲得班主任的心理認(rèn)同感。要根據(jù)每一位班主任的地位、作用、職責(zé)、能力等來合理劃分，給予班主任合適的工資薪酬。其次要為班主任的工作開展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，要積極借助法律武器來保障班主任的基本權(quán)利。由于農(nóng)村初中學(xué)生大多都是留守兒童，在班級管理中存在的問題就相對較多，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要高度重視工資待遇和環(huán)境氛圍的營造，根據(jù)班級管理工作的強(qiáng)度來給予班主任的基本權(quán)利的保障。進(jìn)而能夠在農(nóng)村初中學(xué)校中，營造一個(gè)我要當(dāng)、我敢當(dāng)、我當(dāng)好的局面。

（三） 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，建立激勵(lì)機(jī)制

農(nóng)村的教學(xué)條件較差，教學(xué)設(shè)備有限，因此班主任在開展班級管理工作過程中難度也較大。由于農(nóng)村的初中學(xué)生留守兒童較多，因此學(xué)生的素質(zhì)較差，生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，價(jià)值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，都需要班主任進(jìn)行正確引導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以通過激勵(lì)機(jī)制的建立，將班主任的工作能力與薪資直接掛鉤。然后定期進(jìn)行考核檢查，對于工作優(yōu)秀的班主任給予適當(dāng)?shù)馁Y金獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)班主任的工作熱情和積極性，提高班主任的責(zé)任感。

三、 提升自身對班主任專業(yè)化工作的認(rèn)知

（一） 重視與學(xué)生的情感交流

教育工作的開展目的就是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康，并且促使學(xué)生全面發(fā)展。然而在很多農(nóng)村初中學(xué)校中，很多班主任過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，將學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。因此就出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象，忽視了與學(xué)生之間的情感交流。因此在今后的班主任管理工作中，就要促使班主任管理工作走向?qū)I(yè)化道路。而走向?qū)I(yè)化道路首先要求班主任要重視與學(xué)生之間的情感交流，在班級管理中，班主任要將學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一般，讓學(xué)生將自己的心聲和想法及時(shí)吐露出來。其次班主任要結(jié)合農(nóng)村初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，不僅要為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，更要進(jìn)行心理輔導(dǎo)。要通過實(shí)際行動來感染學(xué)生，促使學(xué)生主動參與到交流溝通中。最后班主任還要對學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀等進(jìn)行正確引導(dǎo)。班主任是學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)者，因此作為班主任還要樹立正確的價(jià)值觀，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生。班主任可以定期通過家訪的形式，加強(qiáng)家長與自身的溝通聯(lián)系，共同攜手管好學(xué)生。也可以定期組織各種郊游活動，讓學(xué)生、家長與自身一同參與，在活動中讓學(xué)生受到關(guān)愛。

（二） 從言行舉止感染學(xué)生

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展好壞，一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，都直接取決于班主任工作的態(tài)度和方法上。隨著時(shí)代日新月異，對于農(nóng)村初中學(xué)生來講，存在的問題也越來越大，問題也逐漸趨向復(fù)雜化。如果采用傳統(tǒng)的管理方法，只會適得其反。作為一名優(yōu)秀的班主任，不是任何教師都能夠勝任的。班主任工作的開展有著很多技巧和方法，只有掌握高超的技巧和方法，才能促使班主任工作井然有序進(jìn)行，為學(xué)生營造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生之間和諧融洽相處，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

班主任在學(xué)校中與學(xué)生接觸時(shí)間是最長的，也是最直接的，因此班主任還要從自身的言行舉止去感染學(xué)生。首先班主任要樹立平等的思想觀念，與學(xué)生平等和諧相處，并且營造良好的班級氛圍，嚴(yán)于律己，自身作則，自覺遵守相關(guān)的規(guī)定制度。其次班主任在班級管理中，要積極采用溫暖的笑容，鼓勵(lì)的眼神，贊賞的行動，賞識的表情等方法，來獲得學(xué)生的認(rèn)同感，讓學(xué)生在潛移默化下受到熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣。最后班主任還要充分尊重學(xué)生，多借助各種班級活動親自參與到學(xué)生活動中。在活動中，與學(xué)生熱情交流，積極溝通，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的困難。此外班主任還要善于采用激勵(lì)的方法來對待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不要急于批評，要尊重學(xué)生的人權(quán)。可以先通過事件起因的調(diào)查，再對學(xué)生進(jìn)行全面綜合分析。然后通過正確做法的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極改正錯(cuò)誤，形成正確的價(jià)值觀。

四、 結(jié)語

綜上所述，在農(nóng)村初中班主任工作中，走向?qū)I(yè)化的道路是一條非常艱難、非常復(fù)雜的過程，需要學(xué)生、家長、生活、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各方面的積極配合。這條道路也不是一朝一夕就能夠完成的，需要班主任樹立長遠(yuǎn)的理念，堅(jiān)定不移地走下去。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

劉霞學(xué)，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣老君坡鎮(zhèn)初級中學(xué)。