新課程背景下小學美術有效課堂教學策略和方法探究

摘 要：新課程背景下對小學美術課堂的教育提出了新要求，要求老師對傳統的美術授課方式進行變革，基于此，筆者提出要從欣賞優秀的美術作品、用多媒體進行授課、創造出相應的美術氛圍等三個方面進行創新變革。

關鍵詞：新課程；小學美術；課堂創新

小學階段除了語文、數學、英語外，美術教學在小學階段也應引起廣大老師和學生的注意。這就要求老師用科學有效的方法教授小學美術知識，尤其是在新課程背景下，對小學美術老師提出了更高的教學要求，要通過各種方式來提高學生們的美術綜合素養，并且要讓學生樂于學習美術，對美術充滿興趣。傳統的小學美術授課方法已經不適合當代的小學生了。小學生的特點是好奇心強，動手意愿強，小學美術教師要抓住學生的這些特點，適當地對傳統的美術教學模式做出改變。針對此問題，筆者提出了以下幾點建議。

一、 欣賞優秀的美術作品

一般來講，傳統的美術教學模式就是老師直接根據課本教，上來就講美術知識。沒有太多的改變和創新，建議老師提前下載一些優秀美術作品，在講課時讓學生們欣賞優秀的美術作品。讓學生欣賞到真正的美，明白美術的美麗之處，通過讓學生觀看優秀的美術作品，吸引學生們的上課注意力，提升對美術的興趣，提高老師們的上課效率。不僅如此，通過欣賞優秀的美術作品，還能夠讓學生對美術作品進行深入的思考，鍛煉學生們的思考能力，擴大學生的知識面。

有一點需要說明的是，老師在選擇課堂展示的優秀美術作品時，要結合學生們的美術認知來選擇，不能選擇過于抽象的名畫，學生的美術見解還十分有限，同時也不宜選擇過于夸張的美術作品進行展示。如果選擇這樣的畫，學生就難以理解畫中的具體含義，反而會覺得美術作品過于難懂、過于復雜，這都會大大降低學生對學習美術的積極性，這對于小學美術老師的教學活動來說，是非常不利的。

此外，教師還可以帶領學生們參加一些學校或班級舉行的美術優秀作品展，讓學生們多多接觸一些好的美術作品，并且要告訴只要多多學習美術，多多練習美術，他們也可以畫的一樣好。美術教師通過這種激勵的方法來提升學生們的學習積極性，是一種十分不錯的選擇。

二、 用多媒體進行授課

近些年來，多媒體進入了小學課堂，但是大部分老師卻不能很好地利用多媒體進行教學。將多媒體與小學美術課堂相結合，只要運用合理，就會有很棒的教學成效。

在正式講課之前，可以先播放一小段相關的視頻進行課程導入，這樣學生就能集中注意力了。

小學生的想象力和聯想力比較豐富，老師要借此機會來挖掘學生們在美術方面的潛力，可以組織學生們在多媒體上進行繪畫，可以加入自己的想象成分，不會像用顏料作畫那么復雜，這一點就突出了多媒體教學的優越性。在多媒體上作畫時，讓學生自主創作一幅畫，學生們就可以在多媒體上查找繪畫素材，節約了時間，還能充分地將學生們大腦中的事物完美地體現在自己的美術作品上，促進學生思維的進一步發展。現在多媒體的發展使得在多媒體上修改自己的美術作品也十分便利。當學生們在完成自己的美術任務后，老師可以將學生們的美術作品放在一起進行比較點評，這一系列的收集美術作品以及點評美術作品的活動都可以在多媒體上進行，收集速度快。在老師進行美術作業點評時，直接在多媒體上進行作品點評，節省了時間，同時也提高了上課時的課堂效率。

不僅僅在課堂上使用多媒體，還應鼓勵老師和同學們課下利用多媒體進行交流。舉例說明，老師可以布置美術作業，學生們在家中完成自己的美術作業后，就可以隨時通過多媒體進行上傳，如果說有什么地方不懂的話，或者說在美術課堂上有什么不是很清楚很明白的，就可以在線向老師咨詢，這樣一來，學生們就能及時解決自己的美術問題。對于老師而言，也能通過這個方法第一時間了解到學生對于美術課堂的掌握情況。

三、 創造出相應的美術氛圍

學生們在學習美術的過程中，美術氛圍是十分重要的。在美術課堂上創造出相應的美術氛圍，可以有效地提升課堂講課效率和學生們的聽課效率。這就需要美術老師想辦法去創造美術氛圍。

創造美術氛圍的首要要求就是要以學生為主體，提供自由的學習環境。這一點是非常重要的，小學生有愛玩的天性，新課程背景下要求老師對傳統的美術講課方式進行創新和改進，美術就是要讓學生懂得藝術，理解藝術，學習藝術的過程，自由的學習環境對學生的藝術思維是很有幫助的，學生們只有在自由自在的情況下，才能更好地發揮自己的藝術思維。

在學校內，老師可以通過在教室懸掛各種優秀的美術作品的方式來創造美術課堂上的美術氛圍，對教室進行一個簡單的裝修改造，在墻上懸掛的優秀美術作品可以是一些名人作家的作品，也可以讓學生來自己創作，挑選出比較好的幾幅作品懸掛在教室墻上，借此機會來提高學生的積極性，同時也使教室有了藝術氛圍，讓學生們在用自己的美術作品裝飾的教室里上課，在一定程度上能夠使學生們心里有很大的成就感，以此激發對美術課的興趣。

除了對教室內部進行簡單裝修之外，老師還可以帶領學生們去室外上課。室外更加貼近大自然，可以使學生們更加放松一些，不會有那么多上課時的緊張感，在觀察大自然的基礎上進行美術學習，會有更好的課堂效果。藝術來源于生活，讓學生多多觀察大自然，與大自然更親近一些，對于培養學生們的美術綜合素養有很大的幫助，在室外講美術課要讓學生們多對大自然進行思考。比方說，可以讓學生們認真觀察樹木，在觀察過后根據自己的觀察去完成一幅關于樹木的美術作品，通過這種方式，可以很好地鍛煉學生們的觀察能力和藝術創造力。

四、 結語

總的來說，在新課程背景下，小學美術不能用傳統的教學方式進行講授，教師要對傳統的美術課堂做出創新和改變，美術課堂的創新對于老師和同學們而言都是有極大的優點的。對于老師而言，美術課堂的創新能夠有效地提升課堂效率，提升教學質量。對于學生而言，能夠提升學生的上課積極性和上課時的專注力。

參考文獻：

[1]蔣雯.提高中小學美術課教學有效性的策略研究[J].大眾文藝，2013（1）.

[2]李銳.中小學美術教學策略探究[J].教學與管理，2012（3）.

作者簡介：

張楊，小學高級教師，遼寧省大連市，遼寧省大連市瓦房店市仙浴灣鎮中心小學。