淺析如何提高中小學體育教師的專業素養

摘 要：本文對教育體制的改革現狀進行分析，以此為依據，提出了樹立與時俱進，樹立先進的教育理念、熱愛體育工作，加強社會責任感、完善教學技能，提高專業素養的有效措施，旨在通過提高中小學體育教師的專業素養，進一步提高中小學體育的教學質量，促進學生的身心全面發展。

關鍵詞：中小學；體育教師；專業素養；教學技能

目前，我國的教育體制進行了不斷的改革，逐漸從應試教育向素質教育進行轉變。要想培養出符合社會需求的人才，就應當從培養教育者的專業素養入手。小學的體育教師要明確素質教育的重要性，要將培養體育意識及體育素養的人才作為工作的基本目標。將“健康第一”作為素質教育的根本，并從培養自身的專業素養做起，有效地提高中小學體育的教學質量。

一、 與時俱進，樹立先進的教育理念

首先，中小學的體育教師要從不斷豐富自身的專業知識入手，積極學習教育理論與思想，并利用先進的教育理論與思想武裝自己，打破傳統的競爭體育觀念，將心理、生理與社會需求進行有效的融合，進一步推進素質教育的工作。通過樹立先進的教育理念，緊跟時代的發展腳步，培養正確的教育觀與人生觀。中小學的體育教師要從根本上轉變原有的以考試為中心的教育目標，將學生作為教育的主體，不斷培養學生的實踐能力與創新精神，進一步促進學生的全面發展。在實際的體育教學過程中，教師要做到不僅僅依靠考試結果評價學生，要對學生的心理素質、身體素質及思想品德等多方面進行評價，在教學中培養學生的發散思維，能夠將理論的知識運用到實踐中。教師要做到的就是在社會主義現代化的建設過程中，培養身心全面發展的人才，注重培養學生的綜合素質及體育素養。時刻保持將實踐作為教學的首要目標，將素質教育落到實處，通過構建全新的教學模式，進一步實現學生的全面發展。

二、 熱愛體育工作，加強社會責任感

首先，中小學的體育教師應當加強心理健康知識的學習，從提高自身的心理素質入手，要逐步加強人格的修養。要在日常的教學過程中培養創新精神，培養對于教學的興趣及耐心，從心底熱愛體育工作，進而擁有良好的心理品質。由于在中小學的體育教學過程中，教師是最重要的引導者與實踐者。因此，要想成為一名專業素養過人的體育教師，不僅要對體育的理論知識掌握透徹，還要對綜合的動作及體育知識有基本的了解。另外，中小學的體育教師務必要培養自身高尚的情操，逐步加強社會責任感。不僅應當熱愛體育教育工作，還應當關心學生的身心狀況及社會環境的不斷變化與進步。要從約束自身做起，利用自身積極向上的態度，引導學生學習正能量的知識，成為學生的表率。另外，由于社會在不斷地進步，學生的家庭生活條件也越來越好，在學生之間經常會出現互相攀比的情況。中小學的體育教師應當通過樹立學生的社會責任感，在課余時間與學生討論與社會熱點相關的話題，了解學生的內心想法，幫助學生辨是非，知善惡，樹立正確的價值觀與人生觀。中小學的體育教師只有通過這種方式，才能夠從根本上幫助學生樹立正確的追求及理想，使學生在課堂中不僅收獲分數與知識，還能夠有效地提高學生的道德素養。

三、 完善教學技能，提高專業素養

首先，中小學的體育教師應當將構建良好的體育學習環境作為教學的核心內容，將教材的基本內容與課外活動進行延伸，將課堂上與課外的時間進行結合。隨著國家教育體制的改革，在教學中已經逐漸應用了信息技術，先進的信息技術在一定程度上為教學提供了許多便利。中小學的體育教師在課堂中要充分地應用先進的教學手段與全新的教學模式，進一步達成教學的基本目標。通過多媒體技術的教學手段，吸引學生的注意力，使學生能夠感受到身臨其境的氛圍，不僅能夠將教材的知識傳授給學生，還能夠激發學生的發散思維，有助于學生吸收理論知識，并利用這種科學性的教育方式，有效地提高自身的專業素養，使教學效率得到顯著的提升。

在如今信息技術普及的時代，學生可以利用課余的時間從互聯網中獲取大量的信息與知識，進而給中小學體育教師的專業水平帶來更高的挑戰。教師要從根本上避免自己所教學的知識學生可以通過網絡或書籍獲取的情況，不斷地豐富自身的專業知識，還要進一步豐富心理學與教育學的知識，甚至對于與體育教學有聯系的學科知識也要有基本的了解，不斷地增強科研的能力與教學水平。

因此，相關的教育管理者要從根本上加大對素質教育的重視程度，利用多種先進的教育方式，拓展教育的渠道，有效地提高中小學教育的整體專業素養。中小學的體育教師要將提高專業素養作為工作的基本目標，努力為社會培養出全面發展的人才，有效地提高體育教學的質量。同時，中小學體育教師不能停止努力探索專業知識的腳步，只有通過不斷地豐富自身的專業知識與素養，逐步成為學生學習的目標與楷模，進而為培養學生的綜合性發展打下良好的基礎。

四、 結束語

綜上所述，在中小學的體育課程教學中，要將“健康第一”的思想進一步落實，根據國家課改的基本要求，從自身做起，不斷豐富自身的專業素養，為學生開拓更廣闊的體育課程資源，擴大自身的知識面，改變傳統的教學模式。只要中小學的體育教師將培養社會所需的人才作為基本目標，勇于探索新的知識，將體育教學的改革工作做到位，就能夠從根本上提高教學質量，促進學生的身心全面發展。

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作者簡介：

張倩，甘肅省平涼市，甘肅省平涼市莊浪縣第三小學。