淺談小學低年級寫字教學

張明珠

【摘 要】 小學語文是兒童剛接觸的一門基礎課，小學語文的教學目的就是鍛煉孩子的聽、說、讀、寫。本篇論文主要探索小學語文的寫字教學，好習慣要從小養成，對低年級教師對學生好習慣的培養是極其重要的，同時也影響他們對漢語的理解能力與表達能力。寫字是學習的一項基本功，對于小學生來說，寫字教學可以幫助他們認識更多的字，同事養成良好的寫字習慣可以幫助他們在解決各科作業時能夠擁有更快的速度，同時如果學生可以寫得一手好字的話也可以幫助他們在以后的工作中獲得更多的就業機會。除此之外，寫字也可以提高人們的文化素養，培養良好的習慣。所以，接下來我將談談自己在教學實踐中所得到的一些收獲。

【關鍵詞】 學習習慣? ?學習氛圍? ?學習要求

一、營造良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。所以學習寫字也是一樣，只有激發了學生的學習興趣，才能讓他們擁有學習的熱情，這樣才能讓他們去自覺的練字;當然，一旦學生不喜歡寫字，對其產生了厭惡心理，他們就會為了應付老師而去寫字。但是在教學中老師改如何促進學生的學習興趣呢？這就要求老師們開拓思路了。我在教學中一般會像他們介紹一些著名的書法家，并向他們介紹有關這些書法家的一些趣事，比如在談到王羲之的時候，我就會跟學生講王羲之兒子小時候練毛筆字的故事。“王羲之的兒子小時候練毛筆字，通篇寫了都是“大”這個字。自己總覺得不太順眼。他爸爸王羲之走過來拿起毛筆在“大”字下面厾了一個點。走了。兒子寫完了，拿給媽媽看。媽媽笑著說：嗯，就這一點像。”這樣學生不僅增加了對寫字的興趣，同時也學會了“厾”這個字，最終達到一舉兩得的效果。創造良好的課堂氛圍不僅僅對寫字這一門課重要，對學習其他的課程也同樣的十分重要。只有在高漲的熱情中學習，才能達到良好的教學成果。

二、在教學過程中引入游戲和比賽

小學生們有著好勝的心理和對游戲的喜愛，所以老師們要充分的利用學生的這個心理。比如在辨別同類型的形聲字的時候，可以用一個轉盤，在轉盤上將這些字全部寫出來，然后讓學生上來轉動轉盤隨機抽取，然后讓學生拼出自己轉到的這個字并在黑板上默寫出來，同時也可以將學生們分組，最后正確率高的那組獲勝。除了分組比拼，老師也可以每周對學生個人進行排名，對每周字寫的好的同學進行獎勵，這樣學生在不斷的鼓勵之下將會獲得越來越好的成績。

三、利用多媒體進行教學

對于小學生來說，新穎的教學形式更能夠促進他們的學習興趣，所以多媒體教學將會是一個非常好的教學形式。運用多媒體可以是教堂內容變得更加生動形象，所以學生們會在觀看多媒體的過程中就學會了那些字是如何構成的，這樣可以很好地改正學生們寫字的不規范。教師用多媒體從網上展現從古代唐明清到現代將漢字的演變過程展現出來，這樣學生在觀察這段奇妙的演變過程中，激發他們的學習興趣以及學習熱情。

四、教給學生正確的學習方法

1. 讓學生根據所給的范例，根據范例找出漢字的規律，讓學生學習并且掌握。

2. 將學生容易寫錯的漢字或者與疑問的漢字集中到一起，然后將其展現在黑板上，再在錯字旁邊寫下正確的形式，讓學生自己進行比對，這樣，學生可以自己發現自己所存在對的問題，老師給出了解決方法后，學生的印象會更加的深刻，極大可能地降低了再犯的可能性。

五、培養學生良好的寫字習慣

1. 正確的握筆姿勢

良好的寫字握筆姿勢是書寫的開端，正確的執筆姿勢：大拇指與食指捏住筆，筆往后靠到虎口，其余三指依次墊在筆下，掌心虛握。正確的寫字姿勢包括：頭正，身直，臂開，足平，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺。

2. 良好的書寫習慣

很多小學生喜歡在寫字的時候將筆放在自己的嘴里，或者在寫錯字的時候直接用手去擦寫錯的字，這樣不僅對身體不好，而且一旦養成習慣將會對其以后的生活學習造成很大的影響。所以老師一定要嚴格的要求學生，幫助他們培養良好的學習習慣。

六、給予學生充足的練習時間

熟能生巧是我們每個人都懂得的一個道理，所以只有不斷地練習寫字才能讓學生不斷地將字給寫的美觀，才能讓學生體驗到書寫的魅力，提高學生的個人自信。所以，老師要求學生每天可以抽出20分鐘的時間去練字，并且在固定的時間，如每個月的一號和十五號傳閱學生的寫作作品。

總之，我國漢字獨特的魅力享譽世界，作為中華兒女，我們有必要也有責任書寫好我們的文化，我們的歷史，我們的未來。作為老師我們要將中國的優秀文化傳承給下一代，搞好寫字教學，培養學生學習興趣，嚴厲要求，共同進步。

參考文獻

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