以國學經典教育為載體的中職學校立德樹人模式的實踐研究

姬昆?代沖?何新生?李珍

摘要：通過在中職學校德育工作中進行國學經典教育的實踐探索，在中職學生中推廣“孝親尊師”的感恩教育，堅持誦讀國學經典，開展形式多樣的學習實踐國學經典活動，從根本上提高學生的道德素養，起到正心正行、匡正糾偏的育人效果。

關鍵詞：國學經典教育；中職；立德樹人；實踐

近幾年來，我校面對中職學生管理工作難度大的問題，根據新時期職業教育的特點和規律，并結合本校學生實際，不斷探索將國學經典教育滲入中職學生德育工作，德育工作初見成效。本文就以國學經典教育為載體的中職校立德樹人模式談一些粗淺的看法。

一、中職學校德育工作面臨的問題

當今時代，人類社會在政治、經濟、文化教育、科學技術等方面都發生了根本性的變化。中職學校不是世外桃園，社會上對道德價值的判斷和認可必將影響中職學生的道德水平。因此，中職學校德育工作呈現出多元化的特點。目前一些中職學校德育方法單一，內容陳舊，德育內容針對性不強，與社會發展不相適應，直接體現為德育效果不佳；隨著社會的發展，拜金主義、享樂主義給中職學生造成了極大的負面影響，同時也給中職德育工作甚至是整個國民思想道德建設帶來了嚴峻的挑戰；網絡的快速發展對中職學校德育也造成很大沖擊，許多中職學生沉醉于網絡虛擬世界不能自拔，網絡環境下中職學校的德育問題已成為亟待解決的重要問題；有些中職學生存在厭學情緒；有些中職學生入學后不能適應集體生活；有些學生自卑、不合群；有些是單親家庭，父母的離異使得他們的心靈受到了傷害；有些中職學生還存在著人際交往等方面的問題。所以，中職學校德育工作要面向全體，因人而異，根據學生個體的不同，有針對性、有所側重地開展德育工作。

二、在中職學校加強國學經典教育的必要性

面對中職學校學生管理出現的狀況，我們應該追根溯源，正本清源，國學經典是我國幾千年留傳下來的傳統文化精華，其中亟須在中職學校推廣的是教導人們如何為人處世、安身立命的儒家學說。在立德養智育人的基礎上，用我們老祖宗傳下來的最為精髓的東西，教育一代人，培育一方土。“山致其高，風雨興焉，水致其深，蛟龍興焉”，只有我們致力于優秀傳統文化的教育，致力于孩子們的立德之本，本立而道生，才能使學生正心正行、匡正糾偏。

三、在中職學校進行國學經典教育的實踐

中華民族具有五千多年的文明歷史，古人為我們留下了許多寶貴的精神財富，比如誦讀《三字經》可以感受到中華民族語言的節奏美和韻律美，感受傳統文化的魅力；誦讀《弟子規》可以教給學生學習做人的道理，在家要孝敬父母、友愛兄弟姐妹，言行要謹慎，做人要講信用，和人交往要平等和氣。對國學經典的誦讀，既傳承了中華文明，又陶冶了學生的品德和情操，提升文化底蘊和人格素質，滋潤了學生的心靈，起到正心正行的效果。

1、研發校本教材《國學經典誦讀》。我們遵循邊實踐、邊改進、邊豐富、邊完善的工作思路，課程開發小組根據中職生特點和我校實際編寫了具有我校特色的校本教材《國學經典誦讀》；此教材內容包括：《三字經》、《論語》、《格言聯璧》、《增廣賢文》、《菜根譚》、《弟子規》、《千字文》、《聲律啟蒙》等誦讀內容。組織學生每天在晚讀時間讀半小時《國學經典誦讀》，讓學生反復誦讀，與經典同行，與圣賢為友，耳濡目染，潛移默化，有助于學生形成良好的思想品質和健全的人格，可使學生的心靈受到熏陶和滋潤，起到對學生行為匡正糾偏的作用。

2、校園文化彰顯國學主題。在校園文化方面，我校大力渲染和倡導了國學經典文化，讓墻壁說話，環境育人，班級教室和學校走廊都以國學內容為主題，并以手抄報、詩配畫、粘貼、書法等形式為學生營造學國學、愛國學的文化氛圍，使他們徜徉在古典文化的熏陶之中，對學生語文素養的提高起到了潛移默化的作用。讓學生清楚在校“應該做什么、怎么做，不能做什么”，通過國學經典文化的熏陶，使學生在每天的規范學習與實踐積累中逐漸培養起良好的學習與生活習慣。

3、開展靈活多樣的誦讀活動。我們組織開展了多種多樣的活動形式，如"國學經典誦讀大賽"、"背誦接龍法"、"古詩詞大會"等等。同時，學校還不定期組織全校師生進行誦讀比賽，大大調動了全校師生參與的積極性。

4.進行“孝親尊師”的感恩教育。國學經典教育最核心的內容是孝道教育。《弟子規》提出“首孝悌”，第一篇為“入則孝”。人類最美好的情感是愛和感謝，最基本的道德品質是善良。“百善孝為先”，學習國學經典可以讓學生重新思考父母為自己付出的無數心血和苦，感受父母如山高如海深的慈愛。任何一個人，必須感恩自己的父母，愛自己的父母；然后老人之老，父人之父，推己及人，從此形成各種優良的品質。通過國學經典教育，讓愛和感恩等最珍貴美好的情感植根于學生心底并生長于日常生活。一個人若經常感受到有人在深深地關愛自己，就會自愛和自信，熱愛人生和生活，樹立責任心，自強不息，有勇氣克服學習生活中的各種艱難險阻。

5.在引導學生苦練技能上滲透國學經典教育

現在大多數中職生思想覺悟不高，得過且過，無奮斗目標，好逸惡勞，甘居下游，主要原因還在于難以確立起健康的人生價值觀，造成這種局面的原因是學校專注于培養工具性的人才所需要的專業技能和專業知識，忽視了對學生進行生命哲學的教育。國學中的主體思想，無論儒家、道家還是佛家，從本質上說都是以安身立命為終極追求的生命哲學，即孔子所謂“為己”之學。如果我們為學生敞開這一方天地，為他們打開了安頓精神生命的智慧之門，那么，我們所給予學生的，就不只是一項謀生的技能，更有生活的技藝，使他們無論身處何境，都能樂得其所、安身立命。

國學經典是中華文化的精髓，流芳千古，一定可以教益我們的中職學生。中職教師首先要崇敬國學經典，以身作則，學習實踐經典，言傳身教，并重視經常組織國學經典教育活動，長期堅持，一定可以取得實效。

參考文獻：

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本文系2018年度河南省職業教育教學改革研究項目以“書香校園、經典誦讀和職業養成教育”三位一體的職業學校立德樹人模式研究的階段性成果之一，課題編號：ZJB18197。