外來務工子弟良好學習習慣培養的策略

李俊 范奭綱 許彪 吳那

摘 要：隨著我國經濟的發展和城市化進程的推進，進城務工子弟逐年遞增，而隨之衍生的外來務工子弟的教育問題就成了學校需要重點關注的內容。但是，由于這些學生的成長環境較為落后，家長教育意識欠缺，使得學生基礎知識薄弱，且沒有良好的學習習慣，而這進一步導致了學生學習興趣不足、學習效率不高，從而形成了惡性循環。所以，在外來務工子弟的教育工作中，教師就要積極探索有效的教育手段，加強對學生學習習慣的培養，以提高學生的文化水平和綜合素質。這不僅會使學生受益終生，對城市的經濟建設和文化建設也起著舉足輕重的作用。

關鍵詞：外來務工子弟；學習習慣；培養

在外來務工子弟的教育工作中，教師首先要明確這些學生存在的問題，比如：家庭經濟狀況差、家庭教育觀念滯后、沒有良好的學習氛圍和學習環境等等。這些問題直接導致了學生知識面狹隘、學習習慣差、基礎薄弱、不善于合作交流以及綜合素質較低等。這不僅不利于學生身心的健康發展，也在一定程度上影響著學生家長的工作情緒，影響著學校乃至整個城市的文化建設。而要想改變這些現狀，教師就要從培養學生良好的學習習慣入手，樹立學生正確的學習觀念，保證學生的學習質量，從而提高學生的綜合素養。故而，本文將從以下幾點闡述外來務工子弟良好學習習慣培養的策略。

一、樹立學習榜樣，分享學習方法

知識基礎薄弱且不愛學習，甚至慣于抄襲，這是外來務工子弟中普遍存在的問題。要想真正提高這些學生的知識水平，教師就要針對這些問題以及這些問題產生的原因來選擇合理的教育手段，以促使學生改正缺點，彌補不足。而以上問題出現的原因不外乎學生缺乏學習興趣、意識不到學習的重要性，以及沒有掌握有效的學習方法等。所以，為了激發學生學習的積極性和主動性，培養學生良好的學習習慣，教師可以多實行鼓勵機制，為學生樹立優秀的榜樣。并且，通過讓優秀學生分享學習方法的方式激勵學生見賢思齊，并形成適合自己的學習習慣和學習方法，這對促進學生知識水平的提升大有裨益。

例如：為了給學生樹立榜樣和目標，教師可以經常邀請具有良好學習習慣并且成績優異或者進步幅度較大的學生分享自己的學習方法和學習習慣。并讓學生圍繞課前預習、課堂聽講、課后復習和作業等方面談談自己的做法和收獲，以給其他學生起到示范作用，讓學生意識到學習的重要性，從而激勵學生改進自己的學習方法，形成良好的學習習慣。故而，在外來務工子弟的教育過程中，教師為學生樹立優良榜樣是促進學生改正缺點、完善學習習慣的有效方法。

二、打造民主課堂，活躍學生思維

膽小、拘謹、思維固化、不善于表達和交流是外來務工子弟很明顯的心理和性格特征，這基本上是較為落后的教育和成長環境以及初入城市的不適感、自卑感形成的。如果對此不加重視、不加以調節的話，則很可能造成學生長期的自閉心理，這對學生學習以及未來的人生發展都將產生負面影響。所以，為了改變學生的這種狀態，教師在教學過程中就要積極打造民主課堂，營造獨立自主、輕松活潑的學習氛圍。除此之外，還要鼓勵學生大膽質疑和提問，積極發言表達自己的想法，以喚醒學生的主人翁意識，從而提高學生學習的積極性和主動性，形成學生認真聽課、獨立思考、敢于質疑、主動學習的良好學習習慣。

例如：為了實現民主課堂，教師可以在教學形式上加以創新，引導學生進行自主探究式、小組合作式、師生角色互換式以及辯論式學習，并通過師生之間的良性互動激發學生學習的主動性以及啟發學生的思維；通過學生之間的有效交流提高學生的合作交流能力，并使學生之間取長補短，共同進步。所以說，在外來務工子弟的教育工作中，為學生開展自由式、開放式、互動式的民主課堂，對活躍學生思維以及培養學生獨立思考、自主探究的良好學習習慣具有重要的意義。

三、學科互相滲透，促進全面發展

由于家庭教育觀念落后，學生個人學習意識不強，使得外來務工子弟多有偏科的問題出現。這對于促進學生全面發展以及提高學生綜合素質產生了極大的阻礙。所以，為了培養學生對各個學科的興趣，并讓學生意識到學好各個學科的重要性，教師在教學中就要注意各個學科之間以及各學科和實際生活之間的聯系，使得各學科教學互相滲透，從而樹立學生全面學習、全方位發展的意識。這不僅可以培養學生在學習上“不挑食”的好習慣，對提高學生知識的整合和應用能力也有一定的效果。

例如：在課堂教學中教師可以結合教學內容以及學生喜好，將其他學科的知識滲透到本節課教學內容中。比如：英語教學中引入語文中的成語和詩詞；語文文言文教學中引入歷史知識；物理解題過程中引入數學函數思想等等。教師可以通過這些方式將各個學科融合起來，使學生意識到各個學科的學習是互相促進的。所以說，在教學中注意各個學科的互相滲透，是培養學生良好學習習慣以促進學生全面發展的重要途徑。

總之，在外來務工子弟的教育工作中，教師要充分考慮學生的性格和思維特點，據此探索有效的教學手段，促使學生形成積極正確的學習觀念和良好的學習習慣，實現提高外來務工子弟知識水平和綜合素養的教育目標，并為促進學校以及城市的經濟建設和文化建設提供助力。

參考文獻：

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