高中英語高效課堂模式探索

劉雯雯

摘 要：基于高中英語高效課堂模式探索，首先要掌握探索高中英語高效課堂模式的意義，結合意義的研究，得出創新教學方式、培養學生的參與意識和建立融洽的師生關系，全面闡述高中英語高效課堂模式探索的重要性。

關鍵詞：高中英語；高效課堂；模式探索

高中英語是一項非常復雜和繁瑣的課程，因為還會涉及很多語法、知識點，就導致學生在學習的時候，感覺到很有難度。因此教師應該重視高中英語教學，但是有很多教師受到傳統因素的影響，學生只能被動接受教學，學習英語的發音、語法和寫作等，傳統的學習模式阻礙學生學習英語的積極性。因此教師應該對教學模式進行創新，提高在英語課堂上學習的效率。

一、探索高中英語高效課堂模式的意義

（一）教師轉變自身的教學理念

在新課標改革的過程中，英語教師應該結合時代背景，對傳統教學模式進行完善，在課堂中扮演重要的角色，成為學生的引導者。不斷塑造自己，全面開發學生的智力和能力，在上課的過程中，應該與學生保持同等的位置，與學生共同研究教學內容，為學生學習營造良好的氛圍。在不斷完善自己和充實自己的狀態下，形成獨屬于自己的教學風格。

（二）以學生為教學主體

在新時代英語的教學過程中，老師們不僅需要提高自身的教學水平，還應該重視學生的創新思維與創新能力的發展，并同時注重個性培養。在英語課堂上，要想學生積極參與，教師應該注意引導學生積極自主地進行學習，進一步深化和提高學生的主體地位，讓學生意識到學習英語的重要性。毋庸置疑，在學習研究的過程中，在培養學生自主學習力的方面，教師的引導具有很大的作用，能讓學生積極發揮主觀能動性，主動參與學習當中，為學生以后的發展奠定基礎。

二、高中英語高效課堂模式創新策略

（一）創新教學方式

要想激發學生的學習動機，首先應該培養學生對問題進行獨立思考的能力，并進一步幫助他們解決實際問題。教師要進行全面考慮，給學生營造良好的學習環境和空間，學生對問題能夠自主處理和研究等，并慢慢在這個過程中習得知識、技能和情感。高效實現教學目標，提高課堂教學的實效性。同時教師要對學生進行全面了解，再選定教學內容，研究教學方案，才能制作具有針對性和實用性的微視頻。

例如：英語教師在上某節閱讀課的過程中，講述宇宙的概念，可以通過PowerPoint方式，展示出宇宙空間，學生不用記筆記，就在觀看的過程中，在腦中已經掌握宇宙的形成和分布，然后教師提出問題，學生進行思考，結合生詞，學生了解宇宙形成的原理，并從頭腦中勾勒出人類的起源的概念。為了讓學生了解宇宙的具體形貌，進一步深化文章內容的理解，教師多次展示天文掛圖。在分組討論的環節，教師對全班分組，分配任務，引導他們進行自主探究，互相傾聽，互相質疑。文章共有4段，每組進行一個段落的摘要寫作練習，從而增強學生的輸出能力，培養他們對不熟悉的話題進行合作寫作的能力。對他們歸納梳理能力的提升也是很有幫助的。

（二）培養學生的參與意識

要想提高學生的語言掌握技巧，應該采用互動模式，教師不僅要培養學生的寫作能力和知識掌握能力，還應該重視語言的表達能力。在平時的教學中，引導學生用英語進行溝通和進行交流，在這個過程中，學生自己能意識到單詞不會讀，并且有語法掌握不全等問題，學生就會自主學習。課堂的互動，不僅提高課堂效率，還提高學生的口語表達能力。

（三）建立融洽的師生關系

在學校成長環境中，師生關系是最密切且能對課堂效果產生直接影響的。師生關系的好壞直接影響學生的學習情緒，并且進而影響到一節課是否順利，是否能上好。因此，教師應該重視并且積極調適學生與教師的關系。融洽的師生關系不僅能夠有效提高科目的興趣，還能培養學生克服本科目的困難的意志。興趣是學習最好的老師。融洽的師生關系中，教師能夠通過常態溝通，掌握學生的學習情況和思想動向。培養良好師生關系的方法有：在課堂上也應該親切、友好地對待學生；在課下找學生談心，積極了解學生對課堂的看法，并根據學生的看法，積極調整教學模式，從而提高課堂教學水平。

總而言之，新時代背景下，英語教師應該改變傳統的填鴨式教學模式，在課堂上努力傾聽，促進師生共同體的生成，致力于為學生的全面發展提供平臺，促進學生學習能力發展。引導、激勵學生在課堂上勇于實踐、積極反思等，充分尊重學生的個性、自由。在新時代新背景下，對自己的教學方式進行創新，打造高效課堂。根據學生的學習情況分層次教學、分小組教學，鼓勵學生通過多種學習途徑，積極進行研討和研究。課堂的教學活動，應能因勢利導、積極反饋、表揚激勵，從而促進學生的學習動機發展和學習進步，實現真正高效、優質的課堂。

參考文獻：

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編輯 高 瓊