淺談如何在中小學美術教學中滲透德育

楊虹

摘 要：德育是我國現代化教育的一項重要組成內容，只有搞好德育，才能避免青少年走上歧途。我國的傳統文化歷史悠久、源遠流長，自古以來都比較重視德育，只有德育為先，才能培養出德才兼備的人才。只有在美術作品融入德育，才能保證青少年的健康成長。德育是我國目前教育事業的一項重要內容，只有良好的道德品質，才能更好地建設社會主義。

關鍵詞：中小學教育；美術教育；德育；藝術滲透

德育在學校教育工作中具有十分重要的意義和作用。德育的成功與否關系到青少年未來健康的成長和國家的未來幾十年的發展。德育是堅持我國社會主義建設的根本保證，良好的道德品質是一個人的立身之本，學校是培育學生良好道德品質的基地。社會主義性質和方向決定了只有健康的德育才能適應社會主義的未來發展。

一、藝術作品可以塑造人的靈魂

美術作品是一項塑造人靈魂的工程，美術作品中大都一般蘊含了作者的價值觀。通過美術教育的訓練和熏陶可以激發學生的道德情操和學生見義勇為的正義情感，使學生在美術訓練的過程中求知欲望得到極大程度上的滿足。

中學生在不斷接受美術教育和美術作品熏陶的過程中獲得德育，能夠不斷引發師生之間產生道德和情感的共鳴。好的藝術品可以促進每一個學生人生觀和價值觀得到迅速的樹立。

在美術課上，老師要通過作品的賞析，對學生進行德育。例如，在一次美術課堂上，對雕塑作品進行欣賞，作品是我國現代雕塑家潘鶴的作品《艱苦歲月》，這篇作品表現的是長征途中，一老一少兩戰士苦中作樂，相依相偎的場面。老紅軍吹著笛子，小戰士凝神傾聽。這幅作品引起了學生的好奇心，同學們看到軍帽的殘破、軍衣的襤褸、腳丫的裸露、嘴唇的干裂，體會到了紅軍長征時候的艱苦生活，對比現在的生活，覺得自己幸福多了。同學們將會更加珍惜今天來之不易的生活。

好的美術作品往往都是通過抽象的藝術形式表現作者的思想情操的，老師要教會學生對并再現現實生活的原型和人物的文化素質，不斷提升自身的修養和情操。雖然美術可以說是道德的直觀表現形式，但是也要在教學過程中對學生進行適當的引導，努力培育出道德情操比較高尚的社會主義新型人才。

因此，在中學美術教學過程中，老師要想方設法地突出德育的目的；另外，老師也要引導學生正確認識美術作品的創作意境，引導學生形成良好的道德品質，積極向上的藝術作品可以促進學生的全面發展。

二、在美術教學過程中要加強德育管理

在開展德育工作的過程中，老師要組織好學生進行學習，老師對教學活動中的每一個步驟都要非常清楚。

1.中小學各部門要對中小學生的德育形成凝聚力

勁往一處使，力往一處出。始終加強美術課程上貫徹德育工作。德育是一個相當艱巨的任務，德育不是種麥子，今年種下去，明年就會有收成。

德育需要的長期的堅持和長期的熏陶，還要有培育德育的土壤和環境。德育單靠學校機構是不夠的。德育需要調動全社會的力量，才能把德育開展好。

2.學校的德育工作離不開各部門的指導和配合

學校的德育工作的落實離不開教務、政教、年級等學校各部門的指導和配合。在中小學校德育的過程中，學校各部門要高度重視美術課的德育工作。要把中小學的美術德育工作當做一件藝術品一樣來培育，而不是像泥瓦匠一樣只是作為產品的一道工序。

3.要針對美術各個班級專門定制特殊性方案

中小學校首先要針對美術各個班級專門定制特殊性方案。其次，德育工作要想落到實處，關鍵還是要靠班主任，學校也要對學生的美術德育工作大力支持，定期組織召開美術生班主任會議，通過多個渠道加強對美術生德育工作的管理，同時還要注意引導工作。

4.要注意了解學生的生理心理特點和性格特點

在工作過程中，班主任要對學生進行充分了解，班主任要注意了解學生的生理心理特點和性格脾氣，并且需要對美術生進行特有心理教育的研究，不斷分析典型教育案例，能夠對以后的教育工作提供寶貴的經驗和教訓。通過不斷的總結和研究，可以提高班主任的工作能力與技巧。

中小學生的美術教育要以人為本。人才是社會競爭的資源，人才是最為寶貴的財富和資源，在美術課的教育過程中要以人為本，要把人的因素考慮在第一位。美術課程的德育工作者身上都肩負著神圣的使命，都要為光輝的德育工作事業，奉獻自己的青春和時光。德育工作任重而道遠，每一個德育工作者要且行且珍惜。每個教師都要明確自己的職責，不斷提高自身的修養和能力，不斷提高教育素質和能力。

德育是社會主義培養人才的要求，德、智、體、美、勞得到全面的發展，才可能成為一個綜合性的人才。德育還是學生在社會主義大背景下健康成長的保證。只有進行了德育，才能避免青少年走上難以往返的歧途。只有不斷發展德育，才有可能培養出德才兼備的人才，不斷適應社會主義的發展。

參考文獻：

[1]龔文敏.淺談如何在中小學美術教學中滲透美育[J].戲劇之家，2016（19）：214.

[2]錢樨.淺談小學美術教學中的德育滲透[J].讀與寫（教育教學刊），2014（9）：243.

編輯 謝尾合