淺談在初中化學教育教學中如何聯系學生的實際生活

顧洋

摘 要：在新課改背景下，初中的教育模式發生了巨大的變化，其中化學作為初中較為重要的學科，對其原有的教學模式進行改革是發展的必須。為了順應新課改的要求提高初中化學科目的教學質量，促進初中化學教學水平的整體進步，初中化學老師應當針對新出現的教學內容制定不同于傳統方法的教學內容。在創新教學方式的整體發展形勢的推動下，計算機網絡等方式進入了教學中，由此產生了生活化的教學方式，針對新課改背景下生活化教學方式，探究如何更好地將具體的初中化學科目與學生生活相互聯系。

關鍵詞：初中化學；教學；聯系生活

化學在初中教學中占據著極為重要的地位，如何提高初中化學科目的教學質量，對學生的全面發展有著重要意義。化學相對于其他科目來說，與具體生活的聯系更為緊密。尤其是初中化學，較為基礎的學習內容更容易在生活中找到具體的應用。在傳統的初中化學教學中，教師往往看重的是學生的考試成績，忽略了化學科目與生活的聯系，造成學生學習存在著非常片面的問題，往往是為了成績而學習，極大地阻礙了化學教學水平的發展。本文結合初中化學教學的現狀，主要探討在新課改背景下如何將化學知識與學生的實際生活相結合，并提出一系列切實可行的整改建議，以便為廣大初中化學教師提供幫助，進而提高初中化學教學質量。

一、注意培養學生的觀察能力，引導學生聯系生活

現階段由于初中教學方式的緣故，學生嚴重受到了中考等各方面考試的影響，在學習中只是為了盡可能地提高自己的考試成績，由此產生的題海戰術式學習，導致失去了應有的觀察能力，這嚴重不利于化學教學方式的改革，以及學生能力的提高。因此為了從根本上提高學生的學習能力，提高教學水平，將化學教學與生活聯系在一起是極為必要的。在這其中，培養學生的觀察能力則是最主要的手段，學生平常生活中的觀察能力的培養是教師教學的重中之重，通過平常生活中的趣事善于觀察，幫助學生認識到化學知識與具體生活的聯系，認識到化學現象的來源，在這其中許多生活現象也能成為學生學習的最好例子，這對提高學生的知識水平是很有效的。另一方面學生只有具備良好的觀察能力，才能發現生活中的化學知識，熟練掌握化學知識，才能有效激發學生對知識的求知欲，以增強學生對化學知識的記憶能力與理解能力。

二、將實際生活融入化學課堂教學

傳統的初中化學教學相對更加側重怎么才能提高學生的考試成績，這種片面的教學方式對學生的全面發展顯然是沒有益處的，另外，傳統的初中化學教學大多以教材為主，課堂內容枯燥乏味，難以與學生產生共鳴，不可能營造良好的學生學習氛圍。從長遠來看，這種教學方式可能導致學生厭學，極大地阻礙了初中化學教學水平的發展和教學模式的改革。在生活化的初中化學課堂教學中，老師要將學生的具體情況作為教學對象，并以此為基礎將學生的實際生活融入教學內容當中。對現實生活中的現象進行分析，不僅能提高化學課堂的趣味性，還可以吸引學生的注意力，使課堂氣氛變得活躍，從而取得良好的教學效果，另外還能提高學生對所學知識的利用能力，幫助學生將學到的知識真正地應用到生活中去。

三、指導學生獨自完成實驗，提高動手能力

對于化學科目來說，不管層次高度，實驗都是化學教學與學習的核心內容。已知的化學知識是由化學家通過大量實驗獲得的。因此，初中化學教師應注重培養學生的動手能力和實驗能力，初中化學教師應指導學生自主進行化學實驗。在進行化學實驗前，化學教師引導學生充分準備實驗步驟和實驗預防措施，避免學生在實驗過程中出現實驗事故。一方面在實驗過程中，應在給學生自主操作空間的基礎上進行側向引導，在學生不會和不理解的地方進行解釋，以幫助學生順利完成實驗。另一方面，由老師來完成實驗，學生只能短暫地看一下實驗的結果，這樣學生并不能對所學的實驗知識點形成較為深刻的認識，相應的教學效果也不盡理想。只有初中化學教師講授實驗步驟、實驗現象和實驗原理，在實驗教學環節引導學生獨立完成實驗，才能取得良好的教學效果。在這種教學方式下，學生不僅能夠產生學習化學的興趣，還能夠增強對知識的掌握水平，加深對知識點和原理的記憶，提高學生的實踐操作能力，提高學生的綜合素質。

總之，化學知識與我們的衣食住行有著密切的關系，化學來源于生活，反過來又服務于生活，初中化學的教學也不能脫離這一點，新課程的普及就是要求將化學教學與實際生活聯系起來，但目前仍存在許多初中化學教學都注重如何提高學生的成績的現象。毫不夸張地說，化學學科的教學水平在一定程度上影響了科教興國戰略的實施。因此，初中化學教師應不斷對化學教學方式進行梳理和分析，淘汰原有的教學模式，順應新課程發展的潮流，創新并善于化學教學，促進初中化學教學的發展和化學教學模式的改革，在初中化學教學中積極運用先進的教學理念和科學技術。

參考文獻：

[1]覃秋生.論初中化學教學如何聯系生活實際[J].都市家教：下半月，2011（1）：196.

[2]郝子龍.初中化學教學如何聯系生活培養學生的創新能力[J].考試周刊，2015（43）：153.

[3]熊國敏.淺談在農村初中化學教育教學中如何聯系學生的實際生活[J].讀寫算（教育教學研究），2014（42）：86.

編輯 劉瑞彬