關于農村初中英語背誦作業完成的現狀和方法探析

鄧小敏

摘 要：英語是一門語言，語言的學習離不開對基本詞匯和句子的記憶。由于課上時間有限，所以記憶的任務難免會以背誦的形式落在家庭作業里。其實，作業不僅是對課堂教學的補充，還是對課堂效率的重要保證。但是在農村教學過程中，由于種種因素，初中英語背誦作業完成得并不樂觀。

關鍵詞：初中英語；背誦作業；現狀；方法探析；農村

近年來，家庭作業一直都是國內外教育界關注的熱點，很多專家和學者都對此進行了大量的研究和探討。但是，關于農村中學英語背誦作業方面的并不多，筆者通過走訪，對農村初中英語背誦作業中現存的問題進行了調查，并整理出一些簡單的應對方法，希望對有關人士有所裨益。

一、農村英語背誦作業完成的現狀

1.學生發音差，英語背誦難度大

相較于城市，農村中學教育無論是師資還是基礎教學設施都比較落后。教師的發音不夠標準，造成教師在教學過程中發音較少。另外，農村環境中學習英語的氛圍較差，一些孩子害怕因自己的發音不準而引起大家的嘲笑，所以就很少發音，甚至很多學生在教師領讀的時候都是只動嘴而不發音。久而久之，農村中學生的英語發音普遍較差，很多單詞、短語、句子學生都能認識，但是就不會發音，這為學生課下的開口背誦增加了難度。

2.學生不重視英語學科，更不重視背誦作業

很多學生都堅信學好數、理、化，走遍天下都不怕，他們認為自己的生活中根本用不上英語，學習英語只是為了應付考試，所以根本不重視英語。學生課下都是先寫其他學科的作業，英語是有時間就寫沒時間就算的情況。另外，有些學生認為書面寫的作業才是作業，而背誦、閱讀這類口頭的作業根本就算不上作業，也就根本不予重視。

3.對英語背誦作業的完成缺乏有效的方法

很多學生認為英語學習就是背單詞、背課文，非常枯燥，背誦的過程耗費大量的時間和精力，但是結果卻不盡如人意。例如很多學生在背誦的過程中非常容易丟掉一些虛詞，并且難以顧及語法，導致背誦出錯，即使勉強背下來，幾天之后再看，又恍然如新。學生對英語背誦作業缺少方法，導致他們認為背誦英語就是做無用功，喪失了對背誦英語的信心。

4.家長缺乏指導和監督

在當下的農村，很多學生的家長為了賺錢養家不得不選擇長期在外打工，把孩子留給爺爺奶奶照顧，老人對孩子的照顧大多只停留在能否吃飽穿暖上，對于學習，尤其是英語的重要性方面的認識還比較匱乏，對孩子學習英語缺乏必要的督促和指導，甚至根本管不了孩子，家長遠在千里之外，對于這種情況也是心有余而力不足。

二、農村初中英語背誦作業完成的方法探析

1.強調作業對于英語的重要性，并對作業進行檢查

作業是對課堂知識最有效的鞏固，是對課堂效率的重要保證。沒有人能做到過目不忘，所以要想記牢某個知識點就需要不斷地重復、不斷地復習，而課堂的時間畢竟有限，教師不可能總拿出大量的時間讓學生復習，而復習內容都是學過的內容，學生已經可以獨立完成，所以復習這個過程完全可以以作業的形式讓學生利用課下的時間來完成。[1]為了保證復習作業完成的結果，教師要對課下背誦作業進行檢查。例如教師為學生分組，讓學生找組長進行檢查，課上再拿出一些時間進行抽查，并對于抽查的結果給予一定的評價。如對連續幾次都完成很好的學生給予一些獎勵，如班級表揚，或物質獎勵筆記本、筆等，對連續幾次都完成不好的學生要求必須要找教師進行檢查，并且接受做值日等懲罰措施，通過評價給學生的課下背誦作業的完成注入動力。

2.轉變教學觀念，注重英語的發音

英語是一門語言，學習英語的目的是讓學生增加一種溝通交流的工具，為孩子融入世界舞臺做準備，而不是單純為了應試。所以教師要轉變觀念，明確聽說對英語學習的重要性，注重英語發音，并傳授學生發音的技巧，杜絕用漢語標注讀音的行為，讓學生多聽、多讀、多說，練習看音標發音，克服學生害怕張嘴發音的問題，讓學生敢于開口，借助讀音進行背誦。

3.傳授學生背誦英語的技巧

在英語的背誦作業中，如果只是憑一股蠻力去死記硬背，必然會進入背誦過程艱難，背過仍然非常容易遺忘，最后即使背過也根本無法應用的尷尬境地，久而久之，學生必然質疑英語背誦對英語學習的意義，導致最后放棄英語背誦。所以，教師在英語背誦的過程中要注意傳授學生背誦的技巧。在背誦單詞時，教師要教學生學習根據發音拼寫單詞的技巧，并適量教給學生英語構詞法，如名詞和形容詞的轉換、形容詞和副詞的轉換等，讓學生記住一個詞的同時，學會和它相關的多個詞。在背誦英語課文時，先在所背英語中提煉出每個英語句子的主干、詞組以及時態等問題，再把所背英語逐字逐句翻譯成漢語，背誦時先記住漢語翻譯的內容，然后再根據漢語提示去背誦英語。[2]因為記漢語意思遠比記英語意思要容易，通過漢語意思記英語也在潛移默化中復習了語法知識，并鍛煉了學生漢譯英的能力，記憶牢固，一舉多得。

課下背誦作業在英語的學習中有著至關重要的作用，所以教師一定要采取合適的方法，把課下背誦作業的時間充分利用起來。

參考文獻：

[1]穆靜.農村初中英語家庭作業現狀調查研究[D].魯東大學，2015.

[2]李敏.農村初中英語課外作業的現狀、問題及對策研究[D].遼寧師范大學，2017.

編輯 魯翠紅