體育教學中培養學生意志品質的策略探究

周婷婷

摘 要：良好的意志品質在學生的學習、成長和發展中有非常重要的作用。體育教師可通過開展思想教育培養學生的意志品質，通過目標訓練強化學生的意志品質，通過提升學生自我認知能力強化意志培養愿望。

關鍵詞：體育教學;意志品質;培養;思想教育;目標訓練;自我認知能力

中圖分類號：G621;G623.8文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）08-0014-01

在素質教育要求下，體育教學更加注重學生意志品質的培養，這不僅對學生的成長與發展具有極其重要的意義，也滿足了社會對應用型人才的培養要求。因此，體育教師在教學中不僅要提升學生的身體素質，還要注重培養學生的意志品質。教師要采取有效的教學方法，激發學生的體育學習興趣，讓學生長期堅持體育鍛煉，使其在潛移默化中形成堅韌的意志品質。

一、在體育教學中培養學生意志品質的重要性

對于青少年學生，無論是體能素質，還是各種能力與潛力，都有待于教師進一步培養和挖掘。學生思維活躍，但定力不足，往往在好奇心驅動下產生一定熱情，卻又容易因為對事物的重要性認識不夠并缺乏堅韌的意志而很快喪失積極性。而體育學科的活潑性特點和訓練性特點，具備激發學生學習興趣和培養學生意志品質的優勢。因此，在體育教學中，教師尤其要注意激發和保持學生的學習興趣，并通過目標訓練培養學生持之以恒的精神，幫助學生形成堅韌的意志。培養學生堅韌的意志品質，對促進學生的學習、成長與發展有重要作用，能夠提升學生的綜合素質。只有擁有堅強的意志，學生才能無論面對體育鍛煉，還是面對各學科學習，都能勇于克服困難，積極突破障礙。尤其是在未來的成長與發展中，學生能夠直面種種挫折與困難，積極地解決問題。由此可見，在體育教學中培養學生的意志品質，具有極其重要的現實價值與意義。

二、通過開展思想教育培養學生的意志品質

在先進的教育理念指導下，體育教師在教學中對學生開展思想教育，可以提前對學生的體育學習和鍛煉起到心理疏導作用，讓學生做好心理準備，激勵自己堅持不懈。例如，在開展耐力訓練的過程中，教師可以先告訴學生耐力訓練不僅能增強人的體魄，還能提升人的抵抗力，使學生明確學習目的。然后為學生詳細介紹耐力訓練的難度，及其對體能具有較高的要求，而且容易令人感到枯燥乏味，需要學生們樹立克服困難的決心并在制訂克服計劃的基礎上再進行耐力訓練。接著，教師可以以游戲教學的方式開展耐力訓練活動，使學生能夠快速融入進去，并能夠按照個人計劃堅持訓練。這樣，學生的意志品質就會在訓練中不斷得到提升。

三、通過目標訓練強化學生的意志品質

體育對培養學生的意志品質具有明顯的學科優勢，因為在體育運動中，教師不僅能通過自由輕松的教學方式引導學生進入學習狀態，而且能在統一目標的訓練過程中提升學生的自律性，由此強化學生的堅韌意志。在體育教學過程中，教師既要注重引導學生努力突破體育訓練障礙，更要鼓勵學生增強克服困難的勇氣與決心，從而激發學生的潛能，增強學生的自信。由此，學生在面對學習難題與生活問題時，就不會退縮和避讓，會擁有更加堅韌的意志。例如，教師在教學中可以融入攀巖、足球等學生喜歡而且能夠鍛煉其心性和意志的運動，使學生不僅能夠享受體育運動的快樂，還能在運動挑戰中獲得成就感。尤其是在教師的指導與鼓勵下突破自我之時，學生能產生強烈的成功感和更大的學習自信，并能學會積極面對人生中的各種問題。

四、通過提升學生自我認知能力強化意志培養愿望

體育教學不僅能培養學生的意志品質，還能培養學生的自主學習能力和自我認知能力，這也是培養學生意志力的關鍵因素與重要支撐。在傳統的體育教學中，學生往往處于被動學習狀態，難以產生學習興趣，更無法提升綜合素質和能力。為此，體育教師必須轉變教學思想觀念，在教學中突出學生的主體地位，注重激發學生的主觀能動性。為激發學生學習的主觀能動性，教師應該采取科學的教學方法使學生在學習過程中不斷認識自我、突破自我。這樣，就會促使學生以更加樂觀、積極的態度面對學習與生活，從而為未來的成長與發展奠定堅實的基礎。例如，體育教師可以為每個學生制訂跑步周訓練計劃，使學生在自主意識狀態下達到訓練目標。在條件允許的情況下，教師可以借助記步器等電子設備幫學生做學習記錄，檢驗訓練成果，使學生在成果對比中既能了解自己的進步情況并不斷提高對自己的要求，又能產生運動熱情與動力，以自己喜歡的鍛煉方式提升學習興趣。無形之中，學生的意志力就能得到進一步的提升。

綜上所述，在體育教學中，教師不僅應注重對學生進行科學的體育訓練指導，提高學生的身體素質，更要重視培養學生的意志品質。為激發學生的學習興趣，并使學生能夠在興趣的引導下將學習目標堅持到底，提高身體素質，形成堅韌的意志，體育教師需要采取新穎的、科學的教學方法開展體育教學。教師可以在教學中融入趣味性活動，通過目標訓練培養學生持之以恒的精神，使學生既能對體育活動保持興趣和熱情，又能形成堅韌的意志。

參考文獻：

[1]王晨晨.小學體育課堂德育滲透的教學心理環境研究[D].上海師范大學，2017.

[2]劉禮敏.體育教學中青少年意志品質的培養策略[J].學校黨建與思想教育，2012（23）.

[3]劉武.學校體育教學中學生意志品質的培養[J].教學與管理，2012（21）.