高校專業(yè)社團促進專業(yè)人才的培養(yǎng)研究

楊亞飛 金濯 王國強 陶德清

摘 要：專業(yè)社團作為大學生社團的重要組成部分，除具有一般社團的作用外，還是校園文化建設的重要載體，為大學生提供了培養(yǎng)專業(yè)興趣、進行專業(yè)實踐的平臺。通過對比研究江蘇農牧科技職業(yè)學院數(shù)控162班中參與無人機航模社團與不參與學生的平均成績、專業(yè)課成績及獲獎情況，分析專業(yè)社團對專業(yè)人才培養(yǎng)的促進作用。

關鍵詞：高校;專業(yè)社團;人才培養(yǎng);促進;平均成績;專業(yè)課程

中圖分類號：C961;G640文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）08-0003-01

在當今的大學校園，學生社團扮演著越來越重要的角色，它既是大學生人際交流溝通的平臺，更是大學生成長的重要舞臺。而專業(yè)社團作為大學生社團的重要組成部分，除具有一般社團的作用外，還是校園文化建設的重要載體，為大學生提供了培養(yǎng)專業(yè)興趣、進行專業(yè)實踐的平臺。本文通過對比研究江蘇農牧科技職業(yè)學院數(shù)控162班中參與無人機航模社團與不參與學生的學習成績，分析專業(yè)社團對專業(yè)人才培養(yǎng)的促進作用。

一、研究背景

江蘇農牧科技職業(yè)學院天馬行空無人機航模社團是在江蘇農牧科技職業(yè)學院農業(yè)工程學院（原機電工程系）數(shù)控162班航模興趣小組基礎上發(fā)展起來的，正式成立于2017年3月，截至2018年3月8日共有社員53人，其中農業(yè)工程學院占33人，其他院系占20人，本學院社團人數(shù)占比62.3%。其中農業(yè)工程學院共36個班級，數(shù)控162班占13人，其他班級占20人，數(shù)控162班社團人數(shù)占比39.4%，遠高于其他班級。數(shù)控162班共45名學生，參加社團學生占比35.6%。本文針對數(shù)控162班參加社團學生與其他學生進行研究。

二、成績研究

1.平均成績比較

2016—2017第二學期數(shù)控162班一共有9門必修課程，包括心理健康教育、電工電子技術、大學語文、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、金工、車工綜合實訓、工程制圖與CAD綜合實訓、大學體育、思想政治理論課實踐。整體平均成績如下：參加社團學生的9門課整體平均成績76.5分，其他學生整體平均成績64.2分，相差12.3分。這9門必修課程中有4門專業(yè)課程，專業(yè)課平均成績如下：參加社團學生的專業(yè)課平均成績74.8分，其他學生專業(yè)課平均成績60.6分，相差14.2分。可以看出：在整體平均成績上，參加社團學生高于其他學生12.3分;在專業(yè)課平均成績上，參加社團學生高于其他學生14.2分。分差要大于整體平均成績分差1.9分。

2017—2018第一學期數(shù)控162班一共有5門必修課程，包括機械設計與創(chuàng)新、電氣控制與PLC、機電生產實習、數(shù)控機床、素質教育。整體平均成績如下：參加社團學生的5門課整體平均成績76.1分，其他學生整體平均成績73.2分，相差2.9分。這5門必修課程中有4門專業(yè)課程，專業(yè)課平均成績如下：參加社團學生的專業(yè)課平均成績66.5分，其他學生專業(yè)課平均成績63.4分，相差3.1分。可以看出：在整體平均成績上，參加社團學生高于其他學生2.9分;在專業(yè)課平均成績上，參加社團學生高于其他學生3.1分。分差要大于整體平均成績分差0.2分。

2.掛科率比較

2016—2017第二學期數(shù)控162班參加社團學生只有1人掛科，且只掛一科非專業(yè)課程，掛科率為7.7%，遠低于農業(yè)工程學院掛科率18.8%;未參加社團學生共有24人掛科，且掛科門數(shù)較多，掛科率為75%，高于參加社團學生67.3個百分點，遠高于農業(yè)工程學院掛科率18.8%。2017—2018第一學期數(shù)控162班參加社團學生有4人掛科，且都只掛一科，掛科率為30.7%;未參加社團學生共有24人掛科，且掛科門數(shù)較多，掛科率為75%，高于參加社團學生44.3個百分點。

3.獲獎情況比較

2017年數(shù)控162班獲得各類獎項共計53項，其中國家級獎項3項，市級獎項2項，院級獎項27項，系級獎項11項，企業(yè)級獎項10項。其中參與社團學生獲獎共計38項，占獲獎總數(shù)的73.6%，且這38項中有7項與無人機有關，包括3項國家級獎項、2項市級獎項、2項院級獎項，占國家級獎項100%，占市級獎項100%。

三、總結

對比數(shù)控162班參加社團學生與其他學生兩學期整體平均成績發(fā)現(xiàn)，參加社團學生比其他學生至少高出2.9分;對比數(shù)控162班參加社團學生與其他學生兩學期專業(yè)課平均成績發(fā)現(xiàn)，參加社團學生比其他學生至少高出3.1分;對比數(shù)控162班參加社團學生與其他學生掛科率發(fā)現(xiàn)，參加社團學生比其他學生至少高44.3個百分點。以上數(shù)據(jù)說明，專業(yè)社團對學生的成績能夠起到提升作用，且對專業(yè)課成績提升作用更大。對比數(shù)控162班參加社團學生與其他學生獲獎項數(shù)發(fā)現(xiàn)，參加社團學生比其他學生多23項，且包攬全部與無人機相關的國家級、市級獎項，這說明專業(yè)社團能夠促進大學生更好地進行技能學習。可見，專業(yè)社團對專業(yè)人才培養(yǎng)能夠起到積極的促進作用。

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