活用教學方法提升初中政治課的實效性

林騰高

摘要：在傳統(tǒng)的初中政治課堂教學中，單一的講解式教學占據(jù)主導地位，對教學效果產(chǎn)生了諸多消極的影響，這與新課改精神、核心素養(yǎng)的培育和時代發(fā)展需求相脫節(jié)。綜合運用多種教學方法，用好用活情境教學法、開放式教學法和多媒體教學法等，實現(xiàn)初中政治教學方法的創(chuàng)新發(fā)展，才能為學生營造良好的學習環(huán)境，提高學生的學習能力，讓初中政治課堂變成學生學習的樂園，從而提升初中政治課堂教學的實效性。

關(guān)鍵詞：情境教學法;開放式教學法;多媒體教學法;實效性

中圖分類號：G632.0???? 文獻標志碼：A???? 文章編號：1674-9324（2019）13-0255-03

初中政治課肩負著樹立學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的重擔，在各門課程教學中占據(jù)著重要位置。長期以來，受傳統(tǒng)的教學組織、教學方法和教材等因素的影響，初中政治課教學表現(xiàn)出教學組織固化、教學方法單一、教材枯燥乏味等特點。尤其是課堂教學方法單調(diào)，與素質(zhì)教育、現(xiàn)實生活相脫節(jié)的問題。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革突出強調(diào)教學應以學生為中心，使學生積極參與，大膽實踐，運用所學的知識分析、解決問題。在新時代、新教材、新課改的背景下，教師如何轉(zhuǎn)變觀念、上好政治課、提升課堂教學實效性、創(chuàng)新教學方法、用好教學策略是關(guān)鍵。

一、積極創(chuàng)設(shè)教學情境提高學生的學習興趣

新課改后，初中政治課教材以現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象作為課程內(nèi)容，如“金錢的誘惑”、“用法律保護自己”、“交友的智慧”、“尊重和維護隱私權(quán)”等，大大加強了課程內(nèi)容與學生實際生活體驗的聯(lián)系。新教材力求實現(xiàn)政治課程與學生日常生活相對接，引起學生共鳴，進而激發(fā)興趣，拓寬了學生從已有生活經(jīng)驗出發(fā)去思考、探索、研究的路徑。這就要求教師在課程教學中能夠創(chuàng)設(shè)生活化的教學情境，貼近學生實際，貼近學生生活，貼近學生興趣。

在課程引入中，可以通過故事創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生思考。例如，要使學生充分認識到知識與實踐相結(jié)合的重要性，可以設(shè)置以下情境：“在水流湍急的小河上，一位船夫撐船渡一位哲學家過河。在航行的過程中，船夫與哲學家聊天，哲學家問船夫：‘你懂歷史嗎？船夫回答道：‘我不懂。哲學家說道：‘那你就等于失去了一半的生命。過了一會兒，哲學家又問：‘你研究過數(shù)學嗎？船夫回答：‘沒有。哲學家說：‘那你就失去了一半以上的生命。就在哲學家與船夫繼續(xù)交流時，一陣狂風驟雨把船掀了個底朝天，哲學家和船夫雙雙被拋進河里。這時，船夫喊：‘你會游泳嗎？哲學家回答：‘不會。船夫說：‘那你就失去了整個生命。”由這一故事情景，幫助學生得出“讀萬卷書，行萬里路”的結(jié)論，使學生能夠切實地感受到課本知識與社會實踐相結(jié)合的重要性。

在課程教學中，要發(fā)掘?qū)W生生活中的鮮活事例，做到以經(jīng)驗為核心、以情境為依托、以課堂教學為主體，實現(xiàn)課程教學與實際生活的有效融合。例如，在講授《情緒的管理》時，可以以下面的例子創(chuàng)設(shè)情境：“在一次英語考試當中，張微微同學考了92分，她高興極了，大聲嚷起來，而微微的同桌先是默默地坐著，然后趴在桌上……她的試卷上寫著‘58”。從學生學習生活的經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)具體化的教學情境，能使學生置身其中。在情境教學中，教師注重引導學生“換位思考”，一方面學生可以迅速、深切、真實地感受情境主人公的心理狀態(tài);另一方面，學生能夠由己及人，了解到情緒表達的程度和對象不同會產(chǎn)生不同的作用，不恰當?shù)那榫w表達可能會給他人帶來傷害，以更好地掌握情緒管理知識。生活化的案例對學生有效管控情緒有很好的啟發(fā)作用，凸顯了情境教學的魅力。

創(chuàng)設(shè)教學情境有助于提高學生的學習興趣，提升初中政治課教學的實效性，但需要注意科學、合理地運用，才能事半功倍。（1）遵循情境教學的基本法則，如明確事例應用的目的、采用真實可靠的事例、注重情境的趣味性等。（2）充分利用寓言故事、成語故事、詩詞警句、小品、辯論等手段來渲染氣氛，使學生對課堂內(nèi)容產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。總而言之，情境教學法運用得當就能激活學生的思維，讓學生切身體會到政治課的實用性，感受到政治課的趣味性，體驗到政治課的魅力，從而更加喜愛政治課。

二、運用開放式教學方法延伸課堂教學過程

開放式教學主要指教學過程的開放性。“開放”意指教學理念、目標、環(huán)境、內(nèi)容、過程以及評價等方面的開放性，同樣也表現(xiàn)在課堂教學以外教學的開放性。它以民主思想為指導，以學生為中心為理念，以沖破“閉合式”教學怪圈為目標，有效發(fā)揮“雙主體”的積極作用。開放式教學意味著初中政治課堂得到了良好的延伸，學生的自主學習能力得到了有效提高。課堂沖破時空的約束、學生參與社會實踐，都是開放式教學的關(guān)鍵詞。學生作為學習主體，其自主活動得到充分的重視，與教師的教學主體活動互相呼應、相輔相成。在教學相長中實現(xiàn)師生的共同進步，促進學生能力的全面發(fā)展。

在教學過程中，教師心懷開放式教學的理念，確定課堂教學的內(nèi)容主題，并圍繞主題開展系列活動教育，打破課程局限。例如，在教學《走近老師》時，課前先讓學生閱讀教材，了解教師這一職業(yè)，思考現(xiàn)代教師的作用是什么，在做好課外自主學習活動之后，課堂上結(jié)合觀看《最美教師——張麗莉》的視頻，側(cè)重引導學生探究美的因素有哪些，并通過互動學習、分組討論等環(huán)節(jié)分享古今中外關(guān)于贊美教師的名言。在課后，布置學生進行“當小老師”的實踐活動，體會教師職業(yè)。通過師生互動和生生互動，課前、課中和課后的有效串聯(lián)，課內(nèi)教學與學生自學、自主思考、社會實踐活動等課外活動有機結(jié)合，開放式教學延伸了課堂教學，不僅有利于學生在相互啟發(fā)和感染中獲取知識，還加深了學生對教師這一職業(yè)的了解，更加尊重教師，同時促進他們知識、能力、情感和覺悟的健康發(fā)展。實現(xiàn)知行統(tǒng)一，使政治課教學實現(xiàn)思想性、知識性、趣味性、實踐性的有機統(tǒng)一，進而強化主題教育，促進學生品行深入發(fā)展。

三、發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，提高課堂教學效果

傳統(tǒng)的講解式教學方法已占據(jù)了初中政治課程教學的主流地位，引發(fā)了諸多教學難題。究其原因是單一的教學方法難以貼合教材的教學要求和滿足學生的學習需求。無法符合學生的認知規(guī)律和成長規(guī)律，就不能調(diào)動他們的積極性，激發(fā)他們的學習興趣，不能使課堂煥發(fā)出生命的活力，因此善用多媒體教學是應有之義。

1.多媒體技術(shù)促進教學現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化是新課改和教育發(fā)展的必然趨勢和時代命題。新教材《道德與法治》課程標準特別提出“教學用具選擇”的問題，要求教師要適當?shù)厥褂糜嬎銠C輔助教學，為政治課教學運用現(xiàn)代化手段提出了明確的方向性要求。計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展和快速普及應用極大地推動了教育現(xiàn)代化的進程。將多媒體輔助教學技術(shù)應用于初中政治課堂的已成為課堂教學的“寵兒”。在教學模式上實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。多媒體技術(shù)輔助下的初中政治課不僅有豐富的教學內(nèi)容和形象、生動的教學情景，使學生在課堂教學中如同身臨其境，而且極大地改變了以往教師僅靠課本、黑板、粉筆和一張嘴的傳統(tǒng)模式。實踐證明，多媒體教學在實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的同時，在實現(xiàn)師生平等互動關(guān)系、提高教學效率與質(zhì)量、提升學生核心素養(yǎng)等方面起到了正面作用。

2.多媒體視頻拓寬教材的豐富性。新課改后，初中政治教材涉及內(nèi)容多、體系龐大、覆蓋面廣。盡管各單元內(nèi)容都根據(jù)初中生的階段性心理發(fā)展特征進行編排，符合學生的知識和能力水平，較為合理，但細究教材內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，各部分內(nèi)容較少、相對簡單、易于理解，學生容易忽視或輕視教材和政治課程的學習。這就需要教師借助多媒體手段，結(jié)合實際情況使有限的教材內(nèi)容更為翔實。僅僅講教材上的知識點，往往會使學生感覺課堂內(nèi)容枯燥乏味，喪失參與課堂互動的主動性和學習的積極性。通過加入與課程內(nèi)容相關(guān)的多媒體素材，可以使教材更加豐滿。在多媒體教學中，使知識教學變得生動有趣。材料的補充可以適當提升認知難度，讓學生“跳一跳才能摘到蘋果”。有挑戰(zhàn)性的學習才能大大提高學生的主動性和積極性。例如，在教授“增強生命的韌性”一課時，可以為學生播放感動中國人物的頒獎晚會。通過感動中國的人物事例，豐富教材的內(nèi)容，使學生從視頻案例中感受到社會生活所遇到的挫折與磨難會使自我感到痛苦，但也具有一定的價值，能夠積極地鍛煉自我意志并強化個人能力，能使其學習與生活的積極性得以激發(fā)。運用豐富的多媒體技術(shù)手段，使學生的學習興趣一下子調(diào)動了起來，主動參與到教材內(nèi)容的探索中去，加深對生命的理解，從而培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。

3.多媒體課件強化教學立體感。眾所周知，講解式教學是初中政治課程的傳統(tǒng)教學方法。如果教師業(yè)務能力一般，教育教學技巧的使用不夠嫻熟，則容易加重學生的厭學情緒，被動地接受學習更為明顯。單一的教學方法不利于學生對基本概念、結(jié)論和觀點的學習和理解，從而制約了學生對政治學科的形象性思維能力的培養(yǎng)。

采用多媒體輔助教學，教師可以在課件制作上下功夫，把圖、文、聲、像有機結(jié)合的課件在教學過程中展示給學生，強化教學的立體感。例如，在學習“我國面臨嚴峻的環(huán)境形勢”時，向?qū)W生播放“沙塵暴”的視頻：狂風呼嘯，黑云翻滾，天昏地暗，飛沙走石，一時間，樹木被刮斷，有的甚至被連根拔起，電線桿歪倒，房屋倒塌，交通混亂。這些自然災害讓人不寒而栗，學生們被這惡劣的畫面震住了。接著，繼續(xù)向?qū)W生提出問題：為什么在我國西北地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)這種“沙塵暴”天氣？這種天氣現(xiàn)象會造成什么樣的后果？學生的思維一下子轉(zhuǎn)到了探求“沙塵暴”的前因后果。經(jīng)過討論，課堂的氣氛活躍了起來。通過學生的回答，教師的引導啟發(fā)，最后補充、總結(jié)造成“沙塵暴”天氣的原因和社會因素。多媒體教學讓學生更形象、更直觀地感受到“沙塵暴”給人類帶來的嚴重后果。同時，學生在輕松、有趣的課堂中自覺地接受了政治學科的內(nèi)容并加深了印象，也進一步認識到保護自然環(huán)境的緊迫性和重要性，達到了良好的教學效果。

利用先進的多媒體技術(shù)呈現(xiàn)與教學內(nèi)容相關(guān)的音樂、視頻，引起學生的情感體驗，幫助學生迅速而正確地理解教學內(nèi)容，促進他們的心理機能全面和諧發(fā)展。例如，在講解“我知我?guī)煟覑畚規(guī)煛币徽n時，播放《長大后我就成了你》這首歌曲，為學生創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，豐富學生的課堂感官體驗。同時，也能多角度地扣動學生的心弦，多方位地調(diào)動學生的感觀，增強教學的吸引力和說服力。在講授“一個國家兩種制度”時，向?qū)W生展示教學視頻，如鄧小平同志接見英國撒切爾夫人的場景，讓學生們觀察鄧小平同志在談判的過程中始終堅持維護國家主權(quán)的態(tài)度和立場。展示教學圖片，如用突出了香港、澳門的中國行政區(qū)圖。從地理、政治、經(jīng)濟等多學科出發(fā)，說明“一國兩制”是統(tǒng)一的最佳方式，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一是不可阻擋的歷史潮流。

四、結(jié)語

初中政治課堂教學是一個動態(tài)發(fā)展的綜合體，作為教師，應當不斷更新教學理念，堅持創(chuàng)新課堂教學，活用多種教學方法。唯有如此，才能真正貫徹落實新課改精神，扎實義務教育，使學生的樂于學和教師的樂于教真正形成良性互動，從而提高初中政治課堂教學的實效性。

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Improving the Effectiveness of Politics Course in Junior High School by Using Flexible Teaching Method

LIN Teng-gao

（Ketang Middle School，Haifeng County，Shanwei City，Shanwei，Guangdong 516429，China）

Abstract：In the traditional politics classroom teaching in junior high school，the single explanation teaching occupies the dominant position，which has a lot of negative influence on the teaching effect.This is out of step with the spirit of the new curriculum reform，the cultivation of core literacy and the development needs of the times.In order to create a good learning environment for students，comprehensive use of a variety of teaching methods，good use of live situation teaching methods，open teaching methods and multimedia teaching methods are used to realize the innovative development of political teaching methods in junior high schools.To improve the students' learning ability and make the political classroom become the paradise for the students to learn，so as to improve the effectiveness of the political classroom teaching in junior high school.

Key words：situational teaching method;open teaching method;multimedia teaching method;effectiveness