科學開展體育游戲策略探究

孫愛玲

在《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領域的“指導要點”中指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！庇螒蚴且灾苯荧@得快感為主要目的，且必須有主體參與互動的活動，多為集體性活動，并有情節和規則，具有競爭性。將游戲基本特性融入進體育教學設計中，使得體育教學過程充滿趣味性、挑戰性，極大提高幼兒參與興趣，滿足幼兒身心發展需要。本文通過文獻資料收集，深層次把握體育游戲對學齡前兒童特殊階段意義，探究合理有效地開展體育游戲策略，推動幼兒體育教學發展。

一、幼兒體育游戲概念

幼兒體育游戲是一種結合“運動”、“游戲”、“指導”三個要素的身體練習活動。一方面，這三種要素缺一不可，否則就不能成為幼兒體育游戲;另一方面，這三者又必須相輔相成、合理配合，以培養為游戲目的，以娛樂為形式，以指導為重點，否則就不能成為好的幼兒體育游戲。如果我們過分側重身體運動，那難免相仿于成人的訓練，幼兒就會感到枯燥、壓力和痛苦;如果過分側重自由游戲，幼兒就難免疏于散漫和嬉戲;如果過分側重于教學指導，就會壓抑幼兒的自主和自發，減少幼兒體育游戲鍛煉的作用和身心的愉悅。

二、幼兒期體育游戲重要性

與幼兒自發、偶然的身體活動游戲相比較，經過挑選、精心設計、有針對性且形式多樣的幼兒體育游戲更具有幼兒化、故事化、形象化、情景化和趣味化，更具有人生的價值和意義，唯有這種充滿教育要素的幼兒體育游戲，才能真正地滿足幼兒身體和情感的發展、智慧和社會性發展需要。

（一）體育游戲對身體發育影響

有助于幼兒體內各種組織器官在運動中能量物質消耗和運動后所得到的超額補償，形成持久的良性循環，促進新陳代謝;促進幼兒掌握跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍等基本動作技能，發展幼兒動作協調性和靈敏性;幫助幼兒鍛煉肌肉力量，強壯骨骼，促進神經系統及腦細胞正常發育等達到強身健體效果。

（二）體育游戲對心理素質作用

培養幼兒堅強意志，幼兒在體育游戲中遇到困難努力克服，出現失誤和失敗不泄氣、不退縮、不埋怨別人;幫助幼兒形成正確合作競爭意識，體育游戲一般以集體形式出現，孩子從小不斷學習與他人合作完成任務、懂得超越對手時要學會自我鼓勁和自我努力;促進感知覺發展，幼兒能識別上下、前后、高低、遠近、大小、先后、快慢、橫豎、平直、寬窄，發展自身運動速度、力度、節奏、體位和幅度的知覺能力。

三、幼兒體育游戲發展現狀

（一）體育游戲學術研究不足。在中國“CNKI”知網數據庫中，以“幼兒體育游戲”或者“學前兒童體育游戲”為篇名進行檢索，將時間跨度定位在2008年1月--2017年12月，共搜索到文章111篇，除去12篇征稿啟事，共99篇。幼兒體育游戲相關文獻資料來源于期刊和教育期刊，碩士論文僅2篇，占極少數，而且93篇期刊中沒有一篇是核心期刊，可見關于幼兒體育游戲的研究數量不多且研究深度有待提升。

（二）專業師資力量不夠。體育游戲著重與肌體力量與體育技巧運用，這要求體育課堂上偏向于男性教師授課。目前，大多數幼兒園都是由園內老師兼任幼兒體能課程的教學實施者，而園內帶班的老師，大部分都是學前教育相關科系畢業的，并非體育相關科系畢業。僅以我園為例，本園共有46名教師，大多數為學前教育專業畢業，體育專業畢業人數為0，男性體育教師僅1位。

（三）體育游戲器材投放不足，組織形式缺乏吸引力。老師認為體育游戲就是讓幼兒多跑、多跳、多運動，常常忽略幼兒心理感受，沒有生動有趣的教具，沒有充滿童趣故事情節貫穿，造成開展體育游戲時就會過于隨意，簡單一兩句情景介紹、活動導入就讓幼兒開始重復體育動作，體育游戲教學不理想。

四、科學開展體育游戲策略

（一）提高教師體育游戲教學能力

教師指導體育游戲時，教師既要讓學生知道一些相關的體育運動知識，又不能拘泥于正規的運動規則。教師應該獨辟蹊徑，讓孩子們在了解體育運動的同時，獲得游戲的愉悅和快感。成功開展體育游戲對教師教學能力要求很高，需要老師投入更大精力去學習體育游戲相關書籍著作，同時要求老師積極將理論知識運用到實踐中，且根據幼兒階段特點，使用更多有趣生動玩教具、故事情景到體育課堂中，使得體育游戲開展更豐富充實。

（二）加大硬件設施建設與資金扶持

一些落后地區，體育場地與體育器材遠遠不夠幼兒使用，孩子可能就扔扔沙包、跑跑步、跳跳繩，硬件設施不足導致嚴重打擊教師開展體育游戲活動積極性。幼兒教師整體福利待遇、發展前景不夠吸引力難以留住人才，國家及相關政府部門需加大對學前教育資金保障，提高教師待遇，重視教師職業規劃才能吸引優秀專業體育人才投身于幼兒體育教學中，推動學前兒童體育游戲發展進步。

（三）多管齊下，提高教師業務能力

幼兒園可以結合本園財務情況，合理安排骨干教師到具有體育游戲教學優勢的幼兒園觀摩學習，教師外出學習帶回先進教學經驗和同事相互交流探討，以點帶面，共促成長;幼兒園邀請體育游戲教學相關領域專家來園授課，讓全部教師都接收學習培訓，實現整體體育游戲教學進步。

（四）嚴肅考核，調動教師責任性與積極性

為提升整體教師開展體育游戲教學活動質量，充分調動教師積極性、主動性和創造性，幼兒園必須結合實際制定公平有效的績效考核制度。每學期末嚴格匯總各項加減分情況，對期末得分最后三名進行談話、通報，累次不改就進行置換崗位處理。同理，對得分高前三名老師進行相對應獎勵，如：頒發獎狀、期末評優評先加分、優先推薦教師職稱評定等。本著獎優懲劣，提高教師教學水平和業務能力，讓廣大教師更好、更科學地為體育游戲教學服務。

結語

幼兒體育游戲對幼兒身心健康成長至關重要，現實中幼兒體育游戲在幼兒園開展中遇到諸多問題，但是仍然需要廣大幼教工作者加強重視、不斷學習探索，才可以實現體育教師隊伍、福利保障、硬件設施等方面建設完善。