淺議如何提高學(xué)生的作文技巧

陳灶新

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)生掌握運用知識的綜合體現(xiàn)，特別是對于三年級的孩子來說，初次接觸作文，由段到篇，是個轉(zhuǎn)折點。那么如何提高學(xué)生的寫作水平呢？下面談?wù)勎业膸c粗淺看法。

一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣

學(xué)生寫作文往往冥思苦想，不知如何下筆。很大程度上是因為他們沒有靈感、沒有寫作的沖動，無話可說，自然難以下筆。因此，教師在指導(dǎo)寫作時，應(yīng)采取多種方法來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。讓學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下，繞有興趣地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，是小學(xué)作文教學(xué)的第一步，也是作文教學(xué)成功的前提。讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開放，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人、事、景、物作為作文內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。比如：小學(xué)生最喜歡做游戲。我們可以精心設(shè)計游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學(xué)生要留意游戲的過程，注意同學(xué)的語言、行為和神情。游戲結(jié)束后組織學(xué)生敘述過程，討論從游戲中懂得的道理，學(xué)生玩得興高采烈，自然會說的興致勃勃，興趣也產(chǎn)生了，寫起來就不難了。

二、從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合

小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合，作文教學(xué)時，要指導(dǎo)學(xué)生靈活運用閱讀中的知識和技能，”閱讀是吸收，寫作是表達，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的延伸。一篇好的作文，除了文章結(jié)構(gòu)清晰，重要的就是語言的表達了。要提高小學(xué)生寫作能力只有通過廣泛的閱讀。除了課堂上的閱讀，我們還要想辦法增加學(xué)生的閱讀量。可以讓學(xué)生在課堂外也有閱讀的機會。多給一些能夠自由支配的時間，讓學(xué)生按照自己的喜好讀書或者看報。還可以要求學(xué)生準(zhǔn)備一個專門的本子，把自己觀察到的生活細節(jié)、搜集的材料以及閱讀的內(nèi)容隨機記下來。在寫作文的時候就可以參考積累的詞句來進行寫作，不會感到無話可說了，而是言之有物。

三、加強培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法

認(rèn)識任何一個事物，第一步就是觀察。通過認(rèn)真細致地觀察，腦海中才能對事物真實和具體的認(rèn)識。只有這樣，在寫作的時候才能有話可說、有話可寫，文章才會吸引人、打動人。要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法，首先就是讓學(xué)生在觀察時要有一定的順序，比如從里到外，由遠及近，由部分到整體等等。其次，觀察要把握事物的特點，不同的事物有不同的特點。比如觀察動物，可以先簡單介紹外形，有個初步印象，家里有的小動物，最好讓學(xué)生回到家能夠仔細地觀察一下。觀察它的整體，再分別觀察各個局部的特征，比如身子的顏色、形狀、眼睛、尾巴等的特點，就是要找到每一個不同于其他動物的特點。聽它叫的聲音，甚至觀察它的動作等，把所觀察到的各部分的特點串連起來，連句成段，連段成文。這樣就完成了一篇很好的作文。

四、注重講練結(jié)合

要提高學(xué)生的寫作能力，在教學(xué)中，練是關(guān)鍵，練說練寫。“練”是幫助學(xué)生打開作文之門的金鑰匙。

1.緊扣生活，練說練寫豐富多彩的生活素材

生活是寫作的源泉，我們身邊每天都要發(fā)生著不計其數(shù)的新鮮事，因此，我們要善于做生活的有心人。可是有些學(xué)生對身邊發(fā)生的人、事、景、物往往視而不見，聽而不聞。可見無材料可寫的根本原因是不善于觀察，不做生活的知情者。其實教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，挖掘作文的素材。

2.敢說真話，敢寫真情

作文說的就是真人真事，寫的就是真情實感。對此我在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，注意培養(yǎng)學(xué)生在作為訓(xùn)練中要養(yǎng)成說真話，寫真事，表真情的習(xí)慣。這跟培養(yǎng)學(xué)生誠實做人，認(rèn)真干事是一樣的。引導(dǎo)學(xué)生拓寬題材。比如在寫難忘的事（人），什么事（人）使你“難忘”，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年到少年，從校內(nèi)到校外，從家里到社會。說說生活中曾經(jīng)有過的“有趣的、有意義的、受教訓(xùn)的……”一件事。這樣可使一個平常題目延伸到生活的每個角落，使學(xué)生驚嘆題意的廣泛，在生活、回憶中選取印象最深的一件真事來寫。

3.強化審題及解題方面的訓(xùn)練

要加強審題以及解題方面的訓(xùn)練，搞清楚題目的范圍。例如《我和媽媽》和《我的媽媽》這兩個題目，乍一看好像很相似，其實相差甚遠。《我和媽媽》是“我”和“媽媽”，描述具體的事情，從而體現(xiàn)出“我”和“媽媽”的關(guān)系，一般是以記事為主，寫我和媽媽兩者之間的事的。而《我的媽媽》，重在寫媽媽，一般是以寫人為主，可寫媽媽的外貌，怎樣做事等。要讓學(xué)生掌握一些具體的寫作方法，能夠讓文章顯得具體生動。如形容詞的使用，在一個簡單的句子中添加上合適恰當(dāng)?shù)男稳菰~，這樣會讓文章顯得生動、形象;再恰切地使用擬人、比喻、排比、夸張等的修辭方法。都會讓文章變得鮮活起來。

4.展開合理的想象，練寫想象作文

在作文教學(xué)中，要教育學(xué)生敢想，并鼓勵學(xué)生多想，展開想象的翅膀。如在觀察某一事物就可以隨意地去想它的過去未來，或想一些跟它有聯(lián)系的事物。多讓他們寫想象作文，最大的發(fā)揮他們自由的天性。我們要提高小學(xué)生的寫作水平，同樣要以“練”為主。讓學(xué)生多練寫生活日記、周記等，并且將“練”的形式多樣化，使學(xué)生們在不斷地“練”中提高作文水平。

五、重視習(xí)作講評

講評是對本次習(xí)作的分析和評價。老師通過批改，對學(xué)生進行作文的指導(dǎo)，使學(xué)生了解自己作文的長處和不足。并從中感受到怎樣才能寫好作文。除了老師批改，還可以指導(dǎo)學(xué)生自己修改、互批互改，通過修改提高自身的寫作能力。作為小朋友的良師益友，在作文講評、修改中，我們應(yīng)去維護和發(fā)揮學(xué)生作文中那無邪的童真，不能扼殺掉他們的童真，教師要轉(zhuǎn)變觀念，變“替學(xué)生改作文”為“指導(dǎo)學(xué)生自己修改作文”。培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力，是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種有效方式。在實踐訓(xùn)練中首先要引導(dǎo)學(xué)生每完成一篇作文后要認(rèn)真讀，認(rèn)真修改其中不恰當(dāng)?shù)淖帧⒃~、句等。

總之，要想真正提高學(xué)生習(xí)作水平，要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，重點就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，把作文教學(xué)滲透到整個語文教學(xué)中，才能真正提高學(xué)生的寫作能力。