新時期高校教職工思想政治工作以人為本的價值取向分析

趙麗

摘要：在新形勢下，高校教職工思想政治工作還面臨著許多問題，這些問題都嚴重影響了學生的思想政治觀念，給高校改革帶來了巨大問題，為此，新時期必須加強高校教職工思想政治工作，秉承以人為本的價值取向，及時采取有力的措施加強高校教職工思想政治工作，全面提升教職工與學生的思想政治素質水平，確保學校的長期穩定發展。

關鍵詞：新時期；高校教職工；思想政治工作；以人為本的價值取向；分析

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）14-0061-02

新時期高校教職工思想政治工作必須尊重學生，突出學生的主體地位，真正樹立起以人為本的價值取向。傳統的思想觀念已經不能適應時代快速發展的潮流，為此，高校教職工必須勇于跳出傳統的思想觀念，及時捕捉時代信息，確立以人為本的價值取向，確保高校的快速發展。新時期，高校教職工對學生的管理工作不能再僅僅局限于管理思想、德育教育等方面，而是應該堅持以人為本，不斷創新，激發學生的創新性思維，促進學生的健康全面發展。本文從以人為本的價值取向開始分析，進而指出高校教職工思想政治工作過程中存在的問題，最后提出了相應的高校教職工加強以人為本價值取向的有效措施。

一、以人為本的價值取向分析

以人為本是當前我國社會主義建設的價值取向，同時它也是科學發展觀的核心。以人為本在本質上體現了我國一切發展為了人民、一切發展依靠人民、發展成果由人民共享的發展理念和價值取向。以人為本的價值取向在高校教職工思想政治工作中已經得到了高度重視，以學生為本，能夠激發學生的學習主動性和積極性。在高校教職工思想政治工作過程中強調以人為本的價值取向，要求高校教職工必須尊重學生的人格和權利，挖掘學生潛能，發揮學生的主觀能動性，培養學生的健康心理，不斷推進學生的全面發展。

二、高校教職工思想政治工作過程中存在的問題分析

1.教職工自身的思想政治水平不高。近年來，隨著我國經濟、社會、科技等方面發展水平的提升，高校思想政治工作取得了很好的發展與建設，但是，仍然有許多高校教職工思想政治素養水平不高，不能很好地起到表率帶頭作用，不利于高校思想政治工作的順利開展。對于一些歪理邪說不能正確辨別，從而不能引導學生形成正確的人生觀、世界觀與價值觀。除此以外，由于受到不良社會風氣對金錢、權利的追逐等影響，一些教職工不能把全部精力放在教育教學工作上，而是想辦法獲取更多的利益。

2.教職工自身對思想政治工作認識存在誤區。首先，由于受到高校培養人才是服務于社會，以社會崗位專業技能為需求的傳統思維影響，許多高校認為只有學生專業課成績才是最重要的，高校思想政治工作是無關緊要的，從而使得高校思想政治工作與實際發生脫離，學生的思想政治素養不高。其次，一些高校教職工根本沒有將思想政治工作納入學生學習和生活中，不能從根本上重視思想政治教育工作，進而導致許多教職工對于學生出現的思想政治問題束手無策，學生的思想政治問題不能及時發現和處理。此外，還有一些高校教職工對于思想政治工作只是走走形式，不能真正深入思考思想政治教育工作，從而造成高校思想政治工作內容單調、工作形式單一、缺乏針對性，根本起不到指導實際的效果。

3.教職工不能真正理解全程育人理念。目前，許多高校教職工全程育人理念存在誤區，不能真正做到教書育人、管理育人以及服務育人，從而導致學生的思想政治水平普遍比較低。有的高校教職工認為思想政治工作是各個院系黨委書記或者下設黨支部書記負責的工作內容，與自己是沒有關系的，因此對這項工作漠不關心，不能充分發揮全程育人的真正作用。大部分高校教職工內心還是認為自己的主要任務就是向學生傳遞知識內容，只重視專業知識的傳授和日常教育教學的管理，忽略了對于學生思想政治觀念的引導，導致學生缺乏辨別是非的能力，形成錯誤的觀念，不利于今后的成長。

三、新時期加強高校教職工思想政治工作以人為本價值取向的有效措施

1.尊重學生的主體地位，突出以人為本的價值取向。新時期高校教職工思想政治工作以人為本的價值取向要求教職工必須淡化教師身份，尊重學生，平等的對待每一個學生，學生才能放棄心里面的約束，親近教師，與教師建立起良好的師生關系。除此以外，高校還應該緊緊抓住教師師德教育，強化教師的全程育人理念，用自己的一言一行去影響學生，引導學生樹立起正確的人生觀、世界觀與價值觀。高校還應加強與學生之間的聯系和溝通，通過組織多樣的愛國主義教育系列活動，利用宣傳陣地傳遞國家精神、民族精神開展思想政治教育工作，幫助學生樹立起正確的思想政治理念。

2.不斷建立與健全高校教職工思想政治教育工作新機制。隨著社會的不斷進步，高校教職工思想政治教育工作必須不斷建立與健全新機制，積極根據現代化的教育教學理念來進行教學，要充分結合人才培養目標深化學生的思想政治理念，讓學生都能夠具備良好的思想道德修養，能夠明辨是非，不斷完善自身能力。高校還應該通過加強培訓，不斷建立一支高素質的思想政治教育管理隊伍，要確保教職工都能夠具備專業性理論知識，較強的科研能力以及更加堅定的政治思想立場，從而能夠更加有效的進行思想政治教育工作。高校還應該加大宣傳教育力度，讓所有的教職工和學生都能夠認識到思想政治教育的重要性，能夠不斷的進行創新，以確保思想政治工作更加有效。高校應該積極引導學生深入貧困地區、農村、城市社區等地方，讓學生在實踐過程中強化自己的社會責任意識，提高自己的實踐動手能力。

3.要不斷強化學生的心理健康教育。在世界發展多元化的今天，許多學生的心理承受能力比較差，經受不起挫折，為此，高校教職工應該積極關心學生的心理健康情況，要把心理健康教育納入到思想政治教育工作中去，確保學生身心健康成長。教職工自身還應積極豐富思想政治教育工作內容，不斷拓寬思想政治教育渠道，更好的去進行思想政治教育，以便真正提高學生的思想政治素養。還要積極調動家庭、社會各方面的因素，積極配合，共同做好學生的思想政治教育工作。

四、結束語

綜上所述，本文通過從以人為本的價值取向開始分析，指出了當前高校教職工思想政治工作過程中存在的問題，提出了相應的教職工加強以人為本價值取向的有效措施，希望能夠真正提高教職工思想政治工作以人為本的價值取向，幫助學生樹立起正確的人生觀、世界觀與價值觀。

參考文獻：

[1]張金婷，王麗穎.堅持以人為本，創新高校思想政治教育工作管理模式——以白城師范學院為例[J].白城師范學院學報，2017，31（12）：98-100，104.

[2]金曉輝.談高職院校教職工的思想政治教育工作路徑[J].智庫時代，2017，（11）：280，283.

[3]孫雨臣.堅持“以人為本”的理念 創新思想政治工作方法[J].中國集體經濟，2017，（12）：47-48.

[4]陳波.高職院校教職工思想動態分析管理機制研究[J].太原城市職業技術學院學報，2017，（03）：65-66.

[5]晁陽.堅持“以人為本”，加強新時期高職院校教職工思想政治教育[J].現代婦女（下旬），2014，（12）：14.

[6]董國慶.堅持以人為本理念 推進高校思想政治教育工作創新[J].中國職工教育，2014，（16）：65-66.

[7]莊瀚.以人為本，幫教并舉——新時期高校后勤思想政治工作探索[J].科技資訊，2009，（03）：208.

[8]王建華.堅持以人為本理念創新思想政治工作[J].湖湘論壇，2008，（03）：101-103.