小組合作在小學數學課堂中的運用研究

舒利華

摘要：隨著素質教育的不斷實施與發展，小組合作教學的方式被廣泛地應用在小學數學課堂教學中。通過小組合作在小學數學教學中的應用，可以有效促進學生的互動，積極地配合與支持，使學生一起來承擔教學的任務，通過學生之間的溝通，讓學生在合作、和諧的課堂氛圍中展開學習，可以有效激發學生的合作意識，提升學生學習的積極主動性。本文就結合我的教學實踐，對小組合作在小學數學課堂中的運用進行了探究。

關鍵詞：小組合作；小學數學；課堂教學；運用研究

小學數學的教學是學生學習數學的基礎，要想進一步的完善小學數學教學的內容，教師就可以運用小組合作教學的方法來進行課程融合，通過在這種新型的教學方法來提升小學數學課堂教學的效率，使學生在互動的過程中學習與掌握數學知識，提升小學生的學習興趣，為學生今后的學習與發展打下堅實的基礎。

1 小組合作學習需要教師的必要引導

由于小學生的年齡比較小，自制力比較差，在運用小組合作展開小學數學教學時需要教師的有效組織與引導。教師應該加強與學生的溝通與交流，深入且全面地了解學生的學習情況，以便可以及時地發現問題，并采取相應的措施去解決問題，這樣才可以有效的培養學生的探究能力。教師應該指導學生掌握恰當的教學方法與技巧，指導學生掌握探究方法。當教師在發現學生小組分工不合理等問題時，就要積極的引導進行正確的分工，讓學生圍繞著學習目標來探究。

比如，在對“平均數”這部分內容進行教學時，因為它屬于數學教學中的重點內容，為了獲得良好的教學效果，教師就可以組織學生進行小組合作學習，加強學生對平均數概念的理解，讓學生以小組為單位，統計每個小組成員的身高，并進行數據分析，找出小組成員身高的最高值和最低值，求出小組成員身高的平均值，通過組織學生進行小組合作學習，有效實現課堂教學的目標。

2 小組合作學習在練習中的運用

在小學數學教學中，存在很多學生很容易做錯的題目，學生們說法不一致，意見不統一，在這樣的情況下，如果教師馬上告訴學生正確的答案，學生就只能是被動的接受內容，教學的效果可能就會并不理想。但如果教師可以組織學生一起來思考與討論這些問題，并最終得出結論，就可以讓學生在爭執與交流的過程中對問題進行深入的理解，進而更加牢固地掌握教學的知識點。

比如，在對“時、分、秒”這部分內容進行教學時，教師在課堂上出示了3時55分這個鐘面，有的學生說這是3時55分，也有的學生說是4時25分，學生們開始不停地爭論。這時教師可以先讓學生在小組中分別說一說自己的理由。學生在小組中說出了自己的看法之后，就會在小組內進行觀察與討論，并得出最終的結論是因為時針4時還沒有走到，因此正確的答案應該是3時55分，同時還可以讓那些說錯的學生在小組交流中找到了原因。

3 小組合作學習應該選擇合理的教學內容

在小學數學教學中，教師應該選擇合理的教學內容來開展小組合作學習。教師在開展小組合作教學時，應該做好準備的工作，在確?？梢栽谶m合小組合作教學模式中，來安排小學數學小組教學，在教學的前期做好充分的準備工作，促進小組合作教學模式的順利進行。

比如，在對“長方形和正方形”這部分內容進行講解時，教師可以組織學生在小組內討論學習我們實際生活中常見的物品，在把學生分成幾個小組之后，讓學生在五分鐘之內來說一說自己平時在生活中經常見到的長方形與正方形等物品，比較一下看哪個小組的學生說出的最多，并對其進行口頭的表揚。在這樣的教學模式中，可以有效提升學生學習的興趣，使學生積極地參與到課堂學習中，充分的發散與擴展自己的思維，從而使學生輕松地學習與掌握教學的內容。

4 明確小組學習任務，指明小組學習方向

在小組合作學習中，教師首先要讓學生明白小組合作學習的重要性，讓學生了解學生的內容及目標，應該怎樣去完成任務，完成任務的結果以及評價的標準等等。只有這樣才可以有效促進小組合作學習的有序開展，更好地避免小組合作學習的盲目性，學生才可以明確自己的學習任務，增強小組合作學習的效率。同時，教師還可以將小組合作學習與創建情境或者是提出極具挑戰性與趣味性的問題結合在一起，把學習的任務詳細的分解給每一位小組成員，使每位學生都要參與其中，提升學生的課堂參與度。

比如，在對“平行四邊形的面積”這部分內容進行教學時，教師可以向學生提出這樣的學習任務：讓學生以小組為單位，做出兩個一樣的平行四邊形，當學生在明確了自己的學習任務之后，就可以在小組長的帶領下一起完成學習的任務，這樣在講解平行四邊形的面積時，就很容易達到事半功倍的效果。

5 結語

總之，在當下新課程改革的教育背景下，在小學數學教學中開展小組合作學習已經成為一種必然的趨勢，因此，教師就應根據學生的學習情況，結合具體的教學內容來開展小組合作學習，以喚醒學生的合作意識，提升學生的合作能力，使學生學會積極主動地探索，進而有效增強學生分析問題與解決問題的能力，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1] 張變玲.小組合作教學模式在小學數學課堂中的應用探究[J].西部素質教育，2016（13）.

[2] 劉瑩.小組合作學習在小學數學教學中的運用淺談[J].數學學習與研究，2015（14）.

（作者單位：中江縣實驗小學校）